1) concomitant preposition
伴随介词
1.
This paper probes into the origin and the grammaticalization process of coordinative con- junction ji in Chinese to elucidate the diachronic reason for the synchronic dispute between the coordinative conjunction and the concomitant preposition in Chinese.
本文通过对汉语历史上出现时代较早的并列连词"及"的历时语法化来源的考察,探讨现代汉语并列连词和伴随介词纠葛产生的历史原因,认为这种共时纠葛反映了历时演变的信息。
2) incidental vocabulary acquisition
伴随性词汇习得
1.
The Effects of Captions on Chinese EFL Students’Incidental Vocabulary Acquisition;
字幕对伴随性词汇习得的影响
2.
This empirical study was designed to test and develop the involvement load hypoth- esis by examining the impact of three reading tasks on the L2 incidental vocabulary acquisition.
本文通过考查不同投入量的任务对第二语言伴随性词汇习得的影响,检验并进一步丰富任务投入量理论。
3.
This paper clarifies the definition of incidental vocabulary acquisition,illustrates its importance and reviews the research development.
在明确伴随性词汇习得的概念,阐述其意义的基础上,本文回顾了第二语言附带性词汇性习得的一些实证研究,总结出其存在的局限性,并指出了今后第二语言附带性词汇习得研究发展的新趋势。
3) the cultural significance of the words
文化伴随意义词
4) incidental vocabulary learning
伴随性词汇学习
1.
Based on Qian Xu-jing, this paper employes her reading material to conduct a research on 19 foreign students of PKU about incidental vocabulary learning.
本文在钱旭菁研究的基础上,再次使用钱文调查用的阅读文章对北京大学对外汉语教育学院19名中级以上水平的留学生做了有关伴随性词汇学习的调查。
2.
This study investigated the effects of exposure frequency (1 exposure, 3 exposures or 6 exposures ), marginal gloss type (single and multiple -choice marginal glosses), and learner proficiency (low, middle, and high level ) on Korean learners incidental vocabulary learning by Chinese reading.
本文主要探讨了汉语作为第二语言的韩国学习者在汉语阅读过程中词语的出现频次(在文章中出现一次、三次和六次)、边注形式(一对一边注和一对多边注)以及学习者的语言水平(低、中、高)对伴随性词汇学习的影响。
5) word meaning and interculture communication
词汇的文化伴随意义
6) adjoint
[ə'dʒɔint]
伴随
1.
On adjoint uniqueness of three families of graphs;
关于三类图的伴随唯一性
2.
Representation of the Adjoint of Composition Operator on Hardy Space;
Hardy空间上复合算子的伴随表示
3.
Two functors are given,and their right adjoints are structured.
引入了两个函子，构造了它们的右伴随函子，证明了分明拓扑群范畴和诱导ＬＦｕｚｙ拓扑群范畴都是ＬＦｕｚｙ拓扑群范畴的余反射子范畴，引入了一个遗忘函子，并通过构造其左右伴随揭示了分明群范畴与ＬＦｕｚｙ拓扑群范畴之间的内在联系。
补充资料：伴随联络
伴随联络
adjoint connections';
伴随联络[峭‘咐~‘四;翻明阳戮一e困~】 线性联络r和子，使得关于对应的共变徽分法(co variantd漩rentiation)算子v和万，下式成立: ZB(X，均二 =刀(甲z龙均+刀(x，令z均+2。(z)丑(x，均，其中X，y和Z是任意向量场，B(·，.)是二次型(即对称双线性型)，口(·)是1形式(或共变向量场).也可说v和芍关于B是相伴的.写成坐标形式(其中x，y，z”日‘，B灿。，。”。，v”式)，则为 。*、，一r、，气一r孙b.s二2、外对于联络v和万的曲率算子R和万以及挠率算子T和T，有如下关系二 B(R(U，Z)X，Y)+B(戈R(U，Z)均“ =2{。(【U，Z】)一U“(Z)+Z。(的}B(X，Y)， B(Z，△T(龙均)一B(△T(Z，均们二 二B<乙T(z，幻，均，△T=T一T写成坐标形式则为 *岛。‘，+反二‘匀，二一2(“r。:一a·“·)b。， △几bs*一△几瓦，一△双，气=a【补注]也有人把伴随联络称为共扼联络(conju罗te。。nnections). 在伴随联络的概念中有时不涉及1形式。.严格地说，“伴随联络”这个名称应该称为“关于B和o，的伴随联络”.
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条