1) policy rational emotion
理性情感
2) emotional reason
情感理性
1.
The essential definition of this dissertation is“emotional reason”, which is proposed on the basis of the rationality and emotion development through systematic analysis.
本论文的核心概念是“情感理性”。
3) affective handling
情感性处理
1.
These two affective handling strategies aim at promoting the students interest for learning.
研究结果表明:运用这两条策略对包含隐性情感因素的大学英语教材内容进行情感性处理,能直接激发学生对教学内容的学习兴趣,有助于其认知学习和积极情感的发展。
2.
the affective handling of teaching materials which contained recessive affective factors, to Chinese teaching.
将对内含隐性情感因素的教材内容实施情感性处理的一种策略———发掘情感策略运用于语文教学 ,进行现场的教学实验研究。
4) rationality and emotion
理性与情感
1.
This paper especially analyzes the educational combination of both major and minor issues, knowledge and act, rationality and emotion, and directness and openness with the analytical methodology.
通过对传统教育模式及教育理念滞后于新时代大学生思想道德观念的分析,探究适应当代大学生特点的高校思想道德教育新方法、新思路,从而论证大与小的教育统一、知与行的教育统一、理性与情感的教育统一、主攻与开放的教育统一,是适应全面教育培养当代大学生思想道德观念的新方法。
5) Emotional Control
情感性管理
1.
Elementary Discussions on the Emotional Control towards the Students During the Teaching Practices given by the Teachers;
浅谈教师在教学中对学生的情感性管理
6) Sense & Sensibility
理性与感性;理智与情感
补充资料：大陆理性派
17-18世纪欧洲大陆上唯理论者的统称。主要代表有笛卡儿、斯宾诺莎、莱布尼茨等。他们都认为感性知识不可靠，强调理性知识才最可靠。有唯物的和唯心的之分。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条