1) strategy of dealing with affectivity
情感性处理策略
2) affective handling
情感性处理
1.
These two affective handling strategies aim at promoting the students interest for learning.
研究结果表明:运用这两条策略对包含隐性情感因素的大学英语教材内容进行情感性处理,能直接激发学生对教学内容的学习兴趣,有助于其认知学习和积极情感的发展。
2.
the affective handling of teaching materials which contained recessive affective factors, to Chinese teaching.
将对内含隐性情感因素的教材内容实施情感性处理的一种策略———发掘情感策略运用于语文教学 ,进行现场的教学实验研究。
3) affective strategy
情感策略
1.
A study has been conducted on affective strategy training among college freshmen.
本课题组在大学英语教学中对大学一年级学生进行了为期一年的情感策略培训,以激发深层学习动机,提高自信心,培养良好意志和克服不良情绪。
2.
The affective strategy as one of fundamental factors of learning strategies has an important effect on the others.
情感策略作为学习策略的基本因素之一,对学习策略的其他成分有着重要的影响。
3.
The results showed:(1) ELSI consisted of four scales: the meta-cognitive strategy scale(MSS),the cognitive strategy scale(CSS),the social strategy scale(SSS) and the affective strategy scale(ASS).
研究表明:(1)英语学习策略量表(ELSI)由元认知策略分量表(MSS)、认知策略分量表(CSS)、社会策略分量表(SSS)和情感策略分量表(ASS)组成,并具有较好的信、效度。
4) affective strategies
情感策略
1.
Applying Affective Strategies in the Foreign Language Classroom;
情感策略在外语课堂中的应用
2.
This paper illustrates affects which positively and negatively influence foreign language learning by conducting a survey on the use of affective strategies between city and country students in Guiyang University and analyzing the relative statistics.
本文笔者通过对农村学生与城市学生的外语学习中的情感策略调查及分析,论述了对外语学习产生正面影响(如自信、冒险心等)的情感因素和一些对外语学习会产生极其负面的影响(如焦虑)的情感因素。
3.
Some suggestions on carrying out affective strategies to make college English classroom optimal are put forward finally.
文章结合大学非英语专业学生的情感特点,对英语课堂学习焦虑、抑制、动机、态度、自信心和自尊心等情感因素与学习者英语学习成绩之间的关系进行了调查分析,希望引起英语教学同行对语言教学中情感因素的重视,并在教学过程中恰当运用情感策略促使大学英语课堂教学效果最优化。
5) affection strategies
情感策略
1.
Based on the basic theories of learning strategies, we make a suggestion that English teachers should lay special emphasis on the teaching of cognition strategies; memory strategies; compensation strategies; affection strategies and social .
本文从英语学习策略的基本理论出发 ,提出了在外语教学中 ,教师要重视对学生进行认知策略、记忆策略、元认知策略、情感策略和社交策略的培养。
6) emotional strategy
情感策略
1.
So it is of great importance to have practical study and analysis on the status of self-study of the students,their application of emotional strategy and teachers real situation of emotional teaching as well.
教师的积极引导对于中职学生的自主学习能力的获得起着十分关键的作用,对于中职生的自主学习状态,情感策略的运用,以及教师情感教学的实际状况方面的实证研究和分析就因而显得更为重要。
补充资料：分裂情感性精神病
分裂情感性精神病
schizo-affective psychosis
分裂悄感性精神病(s。hizo一affeetivepsyehosis)Kasanin(1933)首先将一组同时具有精神分裂症和躁狂抑郁症两种症象的病人命名为分裂情感性精神病，并认为是精神分裂症的一个特殊类型。目前对这组疾病的认识尚不一致，各种观点有:(l)本症是独立疾病单元。(2)是精神分裂症的一个类型。(3)本质上是躁狂抑郁症。(4)是两种病的混合状态。目前在我国、美国(DSM一111)和世界卫生组织(ICD一9)的分类方案中，将本症作为独立疾病单元。临床特点是:(l)具有明显的躁狂抑郁症症状，同时兼有精神分裂症表现。(2)病程呈间歇发作，缓解后不遗留明显人格缺陷，预后较好。(3)起病多较急，可有诱因。病前性格无明显缺陷。部分病人可有精神分裂症、躁狂抑郁症或癫痛家族史。 撇亚忠撰刘协和审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条