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1)  the Chinese Imperial Examination System
中国科举制
1.
From the perspective of social mobility and with the existing data, this paper takes the small-group-based traditional society and the large group of scholars who took the Chinese Imperial Examination System to investigate the breadth and depth of the real life covered by such examinations in Ming-Ch’ing period.
以社会流动为视角,本文首先在既有数据研究的基础上,从传统小群社会2和庞大的应考群体两个路径入手,检验明清时期中国科举制覆盖实际生活的广度和深度。
2)  chinese imperial examination system
中国科举制度
3)  whole-nation system for science and technology with Chinese characteristics
中国特色科技举国体制
4)  On whole-nation system for science and technology
论科技举国体制
5)  whole-nation system for science and technology
科技举国体制
6)  Imperial examination system
科举制度
1.
The Reform and Abolishment of the Imperial Examination System and the Diversion of Scholar-gentry in the Last Ten Years of Qing Dynasty;
科举制度改废与清末十年士人阶层的分流
2.
From the imperial examination system to the civil service examination system;
从科举制度到公务员考试制度
3.
Study on the imperial examination system from the perspective of elite circulation system;
精英循环理论视野下的科举制度研究
补充资料:中国科举制度

中国封建王朝设科考试用以选拔官吏的制度。通称科举制。始创于隋,形成于唐,延续至清末,存在了1300多年。

考试内容 隋炀帝时,设置明经、进士二科。学业优敏即明经科,文才秀美即进士科。唐循隋制,仍行科举取士制。于进士科外,增设明经、明法、明书、明算等常设科目以及一史、三史、开元礼、童子、道举等非常设科目。还有皇帝特别主持举行的制科。武则天在位时增设武科。考生来源一是由中央和地方学校经考试合格的生徒,一是由地方选送的未在校学习而自学有成就的乡贡。明经、进士等科的考试内容,主要是儒家经典,明法、明书、明算等科;还要考试各科所习专业课程。考试的方式方法,唐至宋初,有口试、帖经、墨义、策问、诗赋五种。宋以后主要试经义。帖经是唐代试士的一种重要项目,各科均须帖经。方法是主试者将经书上的字任取一行,上用纸帖盖3字,令考生将被遮盖的字读或写出来。墨义是主试者从经书中提出若干问题,令考生就书中原文笔答,不加解说。策问是主试者就当时政治、经济、军事、生产等方面提出亟待解决的问题,由应试者发表意见,作出书面回答。诗赋是唐代科举考试中的重要考试项目。而且直到清末,一直是进士科的考试项目。北宋神宗以后,废除了帖经和墨义,代之以经义。经义就是以五经中的文句为题,应试者作文阐明其义理。写这种论文有较多发挥思想的余地,较之帖经、墨义是一种进步。到了元代,明文规定经义考试首先须从四书中出题,答案须根据朱熹的《四书章句集注》,不得任意发挥。明中叶以后,又要求阐发经义的文章采用八股文的形式。于是,经义考试从内容到形式都有严格的要求。

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