2) c hildren's good qualities
儿童良好品德
3) children with learning disabilities
学习不良儿童
1.
So, the research on children with learning disabilities from strategic perspective was introduced.
对学习不良儿童的策略研究具有重要价值。
2.
The mental behavior problems of children with learning disabilities are topics that psychologists are extremely interested in.
学习不良儿童的心理行为问题已成为人们关注的一个焦点。
3.
A comprehensive review about the main characteristics of children with learning disabilities and the relevant research are made in this article .
本文对学习不良儿童的主要特征及有关这方面的研究状况进行了综述。
4) Underachievement Children
成绩不良儿童
1.
Comparison between Test Results of GTNI and C-WISC in 41Underachievement Children;
GTNI与C-WISC在41例成绩不良儿童中测验结果比较
5) Learning disabled children
学习不良儿童
1.
Feelings of Loneliness in Learning Disabled Children;
学习不良儿童的孤独感及其相关因素研究
2.
After introducing the concept and study unit of pragmatics,the paper presents the research findings of learning disabled children s pragmatic competence in 5 aspects: speech act,pragmatic flexibility,pragmatic comprehension,referential communication and pragmatic intervention.
80年代以来,语用研究范式逐步为教育和发展心理学所采纳,并为进一步探索学习不良儿童社会技能的规律提供了崭新视角。
6) children with mathematical disabilities(MD)
数学不良儿童
补充资料：儿童品行障碍
| 儿童品行障碍 childhood，conduct disorder in 发生于18岁以前的儿童和少年的经常性的明显违反与其年龄相应的社会规范或道德准则的行为。其严重性超出一般的淘气，行为的发生不是由于一时的过失或年幼无知，而是一贯的行为模式。常见的不良行为有说谎、打架、偷窃、伤害别人、虐待动物、破坏财物、纵火、逃学、离家出走、惹是生非、酗酒、赌博、过早的性行为以及其他触犯刑律的行为。原因包括：不良家庭影响，如家庭不和、父母离异、私生子、缺乏关心和教育、家庭成员的不良行为等；不良的社会环境影响，如不良的社会风气、不良的校风、坏人的教唆引诱；脑部疾病，如癫痫；气质的影响，2 岁前显示对新环境适应缓慢、退缩回避、行为反应激烈的儿童，将来发生品行障碍者较多。儿童品行障碍男孩多于女孩，城市多于农村。 根据处理人际关系的情况，即能否与他人建立亲密关系，分为社会化型和社会化不足型，每型又根据是否具有攻击性分为攻击性与非攻击性。①社会化不足攻击型。性情孤僻，冷酷无情，自私自利，侵犯别人，言行粗鲁，违法乱纪，为所欲为，不听管教，将来可发展成反社会型人格。②社会化不足非攻击型。孤独内向，害羞，胆怯；虽然说谎，但是为了保护自己；逃学，但不惹是生非；偷窃多是在家小偷小摸。经心理治疗和耐心教育能改变其不良行为。③社会化攻击型。拉帮结伙、讲哥们义气，但对局外人则冷酷无情；酗酒、赌博、打架、偷窃、抢劫、强奸、行凶等；常堕入流氓团伙，落入法网。④社会化非攻击型。能够与人建立亲密关系，但不拉帮结伙，而是自行其是；蔑视权威和纪律，说谎、逃学、离家出走、酗酒等。经耐心教育，不少人能够改过。治疗和预防要加强教育，施行心理治疗和行为治疗。良好的社会风气、正确的家庭教育和学校教育是儿童心理健康成长的关键。 |
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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