1) category of noumenon and use
"体"、"用"范畴
1.
This paper tries to probe into the relations between the general education and specialized education with the aid of the category of noumenon and use,and ponder the realistic problems of university education on the basis of tracing the thought back,and also refine the basic connection of general education as foundation and specialized education for practical use and analyse it further.
文章首次借用“体”、“用”范畴探讨了通识教育与专业教育的关系;并在回顾“通专”之争进行思想溯源的基础上,对大学教育的现实问题进行了思考,从中提炼出“通识为体、专业为用”的基本关系,并对这一关系进行了分析。
2) application
[英][,æplɪ'keɪʃn] [美]['æplə'keʃən]
范畴使用
3) substantial category
实体范畴
5) category system
范畴体系
1.
Research on the construction of the category system concerning investigation subject;
建构侦查学范畴体系价值研究
2.
Thoughts on the category system of foreign police;
对涉外警务范畴体系的几点思考
3.
In fact, the author constructed in the book an earliest and complete logical structure for the category system of Neo-Confucianism.
《北溪字义》首次建构了一个理学范畴体系的完整的逻辑结构,同时还自觉地将诠释方法作为它的重要内容,在中国哲学范畴发展史上具有十分重要的意义。
6) categorical system
范畴体系
1.
His thought on this aesthetics includes its disciplinary orientation,theoretical issues,research methodology,theoretical framing an d categorical system,etc.
20多年来,胡经之先生一直致力于“文艺美学”的建设,他的文艺美学思想包括在文艺美学的学科定位、理论问题、研究方法、理论构架和范畴体系等方面的探索始终追随着时代的步伐、呼应着历史的需要而与时俱进,始终站在文艺美学的前沿,引领着这一学科向前发展。
补充资料：体用
| 体用 中国古代哲学基本范畴。体指形体、本体或实体，用指作用、功用或属性。在中国哲学发展过程中，逐渐形成有体有用、体用一如的思维模式。体用范畴被赋予多种涵义。主要为两种：①指实体同它的作用、功能、属性的关系。②指本质与现象或根据与表现的关系。 体用二字最早见于《易经》：“故神无方而易无体”、“显诸仁，藏诸用”。这里已蕴含后来作为哲学范畴的基本涵义。魏晋时体和用成为一对哲学范畴。宋代以后，体用范畴被广泛使用。程颐提出“体用一源，显微无间”说。他所谓体，指本原、本体；所谓用，指显现、作用。他认为隐微的理与显著的象二者统一，没有间隙。近代张之洞倡“中学为体西学为用”，他所谓体与用，是指主要和次要、根本和从属的区别。孙中山认为体即物质，用即精神：“人之一身，五官百骸，皆为体，属于物质；其能言动作，即为用，由人之精神为之。” |
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参考词条