1) Friedrich Wilhelm August Froebel
福禄贝尔
1.
An Exploration of Friedrich Wilhelm August Froebel s Experience Curriculum;
福禄贝尔的经验课程初探
2) Friedrich Wilhelm August Froebel (1782～1852)
福禄贝尔，F.W.A.
3) Froebel
[英]['frə:bəl] [美]['frɚbəl]
福禄培尔
1.
On Froebelism;
论福禄培尔的教育顺应自然思想
2.
On Froebel's Creation Education Thought
论福禄培尔的创造教育思想
5) Froebel's education concept
福禄培尔教育思想
补充资料：福禄贝尔
| 福禄贝尔（1782～1852） Froebel，Friedrich Wilhelm August 德国教育家。10岁入小学，深受家庭和学校的宗教教育影响。1799年进入耶拿大学，学习数学、物理学及博物学等，后因家贫而失学。1805年和1808年两次访问瑞士J.H.裴斯泰洛齐的伊韦尔东学院，与裴氏朝夕相处，自此奠定了他毕生从事幼儿教育事业的志向。1817年在卡伊尔霍创办小学，实施裴氏教育原则。1837年在布兰肯堡开办学前儿童教育机构，招收3～7岁幼儿，1840年该机构命名为幼儿园。 在论述人的发展和教育问题上，福禄贝尔接受裴斯泰洛齐的观点，认为人具有天赋的力量，对儿童进行教育，就是通过各种活动使这种内在的力量得到发展。他认真研究了学前教育理论、体系和幼儿园的教学方法。他把儿童的年龄分为3期：哺乳期，教育的主要任务是发展儿童的外部感觉；童年期，是家庭教育、游戏、言语发展的时期；少年期，是学前教育期。他还提出了儿童教育的4个基本原则：①适应自然的原则，谨慎地遵循本性。②发展的原则，教育的目的在于帮助儿童发展自己的天赋。③自动的原则，他认为儿童创造力的发展只在他们的游戏、劳动及智力活动等自动的过程中反映出来。④发展儿童的内部力量，必须有外部的影响。学前教育的内容则包括发展儿童的感觉器官，扩大儿童对周围生活的认识，发展儿童的创造力和语言，养成儿童在同伴中过集体生活的习惯。福禄贝尔把游戏作为幼儿教育的基础，创造了多种游戏的方法，并为幼儿创制名为“恩物”的一套教育玩具。著作有《 人的教育 》、《慈母游戏和儿歌》、《幼儿园教育学》。
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