1) the possibility of discourse
话语可能性
1.
Based on this, the present paper offers an insight into the possibility of discourse from Rhees’perspective and holds that in language there must be a un.
语言共晓性的联合才是话语可能性的本质所在。
3) Possibility qualification statements
可能性量化语句
4) discourse function
话语功能
1.
On the discourse function of Buyei folk literature in Luoping;
罗平布依族民间文学话语功能探析
2.
fromthe perspective of discourse function,the paper explores the features of comparative expressions in Chinese as well as English,stressing the functional consistency in Chinese comparative expressions.
文章以"比"字句为例,从话语功能的角度讨论了汉英语在比较表达上各自的特点,强调了汉语在比较表达方面功能视角的一致性;并试图建立理想的汉语比较表达的话语信息结构模型。
3.
Using two corpora of English abstracts of research articles(abstract for short) on linguistics produced by native English speakers and Chinese English learners,this article compares native speakers and Chinese learners use of first person pronouns in abstracts,especially discourse functions first person pronouns perform.
本文以中外各200篇语言学方面的英文学术论文摘要(以下简称摘要)为语料,对比中外摘要中第一人称代词("I"和"we")的用法,特别是第一人称代词的话语功能,结果表明,中外摘要在第一人称代词的用法上存在显著的差异。
5) Discourse functions
话语功能
1.
The discourse functions of marked initial elements in English declarative sentences will be examined in their textual and pragmatic aspects.
文章从语篇和语用方面,考察英语陈述句的标记性句首成分的话语功能。
2.
In the paper,their structural features,properties and or igins,and discourse functions are compared and analyzed,and exposed as well are t heir functional features which are both opposite and complementary to each other .
文章选取了章回体小说《词话》中的两个程式化表达格式“常言 (道 )……”和“正是……” ,分别探讨了它们的结构特点、性质来源 ,并对它们的话语功能进行了多角度的比较分析 ,揭示出两者在话语中既相反相对、又相互补充的功能特
3.
This paper, on the basis of previous studies, has mainly analyzed the syntactic and semantic characteristics,and discourse functions of the adverbs"mada"and"moo"in Japanese when they modify nominal predicates.
在先行研究的基础之上 ,着重分析了日语副词“まだ”和“もう”在修饰体词谓语时的句法特点、语义特点及话语功能。
6) discourse competence
话语能力
1.
The development of foreign language learners discourse competence is a chief objective while discourse interaction in the classroom plays an important role in fostering and promoting discourse competence among learners.
外语学习者话语能力的培养是外语教学的首要目标和任务。
2.
It holds that the communicative competence include the cross - culture competence, sociolinguistic competence, discourse competence and daily language competence.
本文试图结合外语教学实践和国内外对外语教学方法和教学原则的研究,对外语教学原则中的一个最重要原则,即语言交际能力培养原则进行较为全面和深入的探讨;认为这种原则主要包括跨文化交际能力的培养,社会语言交际能力的培养,话语能力的培养和日常语言交际能力的培养。
补充资料：可能性与现实性
| 可能性与现实性 possibility and actuality 反映事物或现象出现之前的发展趋势与出现之后的既成现实之间的相互联系的一对哲学范畴。可能性是客观事物内部包含着的这种或那种发展的趋势。现实性是可能性的实现，是相互联系的变化发展着的各种客观实在的事物和现象的总和。 在欧洲哲学史上，古希腊的亚里士多德第一次系统地论述了可能性（潜能）与现实性的关系。G.W.F.黑格尔是在马克思主义哲学产生之前辩证地考察可能性和现实性范畴最富有成果的哲学家。辩证唯物主义用对立统一的观点考察可能性与现实性，不仅科学地揭示了它们各自的含义，而且为进一步理解二者的辩证关系提供了钥匙。可能性与现实性是对立统一的关系。一方面，可能性与现实性是对立的，它们相互区别，不能等同。另一方面，可能性与现实性又是统一的，它们相互依存，相互转化。可能性是潜在的、尚未展开的现实性，现实性是充分展开并已实现了的可能性。现实性之所以成为现实性就在于它有先行的可能性作依据，可能性之所以是可能性就在于它是有待实现的现实性 ，二者不可分割。事物的发展总是可能性和现实性相互转化的过程。某种可能性因具备了一定条件而成为现实性，而在另种现实的基础上又会出现新的可能性。可能性转化为现实性需要一定的条件。因此，在人类改造自然和社会的实践活动中，必须在遵循客观规律的基础上，充分发挥人的自觉的能动性这一主观条件的作用，去实现可能性和现实性的相互转化。 |
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参考词条