1) behavior dynamics
行为动力
1.
The divergence of understanding behavior dynamics roots in the contradiction of traditional psychoanalysis.
对行为动力的认识分歧是古典精神分析矛盾的根源所在。
2) dynamic behavior
动力行为
1.
The Study and Simulation of Dynamic Behavior on High Density Baler;
高密度压捆机动力行为的研究及其仿真
3) dynamics behavior
动力学行为
1.
On the study of the dynamics behavior of rockburst system, according to mechanics conditions and geological circumstances of rockburst, the two state variable model is introduced to describe the dynamics behavior and evolvement behavior of rockburst.
分析表明:模型中参数 K,β对冲击地压系统动力学行为和状态变量演化行为贡献较大,而系统动力学和演化行为对? , f 初值的敏感性相对较低。
2.
The spatiotemporal dynamics behavior and system characteristic has been discovered for a new system coupled by some chaotic systems with same structure.
研究了相同结构的混沌系统耦合后所得到的新系统的时空动力学行为及其系统特性。
3.
Then, the relationship between amplification ratio of error amplifier and dynamics behavior of this converter is investigated by numerical method.
首先利用KCL和KVL定律导出了三阶DC DCBUCK功率变换器的分段光滑的动力学方程,然后用数值方法研究了误差放大器的放大倍数与这种变换器的非线性动力学行为的关系。
4) dynamic behavior
动力学行为
1.
Comparative analysis for dynamic behaviors of phosphorylated proteins related to the epidermal growth factor and insulin signal transduction systems;
小鼠肝细胞胰岛素与EGF信号转导磷蛋白质组的动力学行为对比分析
2.
Research on dynamic behavior of flexible four-bar linkage;
柔性四杆机构动力学行为研究
3.
Dynamic Behavior Analysis and Control Theory Research of Scraper Conveyor;
刮板输送机动力学行为分析与控制理论研究
5) behavioral dynamics
行为动力学
1.
An intelligent robot behavioral dynamics model based on dynamic approach is then established integrating both target navigation behavior and obstacle avoidance behavior, where the coe.
运用非线性微分方程动力系统稳定性和分岔理论,通过行为状态变量定义了机器人奔向目标行为和避障行为两种行为模式;将两种行为相结合,与控制各行为权值的行为模式模型一起构成了基于动态方法的智能机器人行为动力学模型。
2.
Mobile robot path planning in dynamic environment is studied based on the method of behavioral dynamics in this paper.
通过非线性微分方程描述的移动机器人各种行为模式的演变,模拟人类路径规划方式,应用行为动力学方法对动态环境下移动机器人路径规划问题进行了研究。
6) dynamical behavior
动力学行为
1.
The dynamical behaviors of a viscoelastic Timoshenko beam with finite deformation were discussed in details Applying the Timoshenko s theory of beams and the fractional derivative constitutive relation, the governing motion equations were derived.
本文讨论了有限变形粘弹性Timoshenko梁的动力学行为。
2.
A review on the experimental studies of dynamical behavior of nonlinear oscillating systems in recent years is given.
本文综述了非线性振动系统动力学行为的实验研究，详细叙述了机械模型实验，实验数据的分析与处理，并对今后发展趋势作了述评。
补充资料：《行为的原理：行为理论导论》
C.赫尔著。纽约阿普尔顿世纪克罗夫茨公司1943年第一版。这是一部阐述赫尔的假设－演绎理论体系的代表性专著。本书共20章。第 1章讲科学理论的性质。以后各章依次为：一种客观的行为理论、刺激的接受和有机体的生存、行动及其协调的生物学问题、在需要条件下内部行为的特征、基本强化、次级强化、习惯强度与各种强化内素的关系等。最后一章是总结和结论。书后还附有本书使用的各种概念符号的说明。
作者在书中提出了一种客观的行为理论体系。他认为这个理论体系应该：①能够解释已往积累的大量经验资料；②能够从相对少量的公设(本书列举了16条公设)中推导出许多定理；③能够采用具体明确的经验性的试验来加以证明；④能够用新的证据、经验证明和进一步的思辨对这个理论体系加以修订；⑤能够用数学公式对这个理论体系中的任何一个目标加以数量化的表述。作者认为，心理学应研究人类的整体性行为。这种行为包含着有机体与环境之间紧密的相互作用；它具有生物的适应性;行为的中介变量具有重要的作用,但应该用操作性的定义加以确定。在方法论上，作者严格遵守机械主义的、还原主义的和行为主义的客观原则，反对给予所观察的行为以任何主观的解释。赫尔在书中还主张严格遵守一种假设－演绎的方法。这种方法就是根据一系列事先确定的公式进行严格的演绎。它包括建立公设，并由此演绎出可以用实验检验的结论；然后再把这些结论用实验加以实际检验，修正错误的结果，经过证实再把它们纳入科学体系之中。本书所提出的学习理论是西方带有权威性的学习理论之一。它可以大体归为下列各点：①学习是刺激和反应之间的一种联结。这个联结称为习惯强度,以符号SHR表示。H为习惯;S和R分别表示有关的刺激和反应。②学习的必要条件是强化；强化兼指E.L.桑代克的强化和И.Π.巴甫洛夫的强化；强化的效果在于减少当时起作用的内驱力(D)的强度。③SHR作为一种强化作用的函数,其强度随强化而逐渐增加,而且代表一种行为的相对持久的改变。④习惯强度只有在驱力状态下才能被激起,驱力激起有效的习惯强度,使之成为反应势能(SER)，反应势能是一种使反应被激起的可能性,相当于作业。赫尔认为，反应势能的量是内驱力和习惯强度的递增函数。可以用下列简明公式表示:SER=D×SHR。表示一个人在特定时刻的作业是由他的内驱力和习惯强度的积决定的。
作者在书中提出了一种客观的行为理论体系。他认为这个理论体系应该：①能够解释已往积累的大量经验资料；②能够从相对少量的公设(本书列举了16条公设)中推导出许多定理；③能够采用具体明确的经验性的试验来加以证明；④能够用新的证据、经验证明和进一步的思辨对这个理论体系加以修订；⑤能够用数学公式对这个理论体系中的任何一个目标加以数量化的表述。作者认为，心理学应研究人类的整体性行为。这种行为包含着有机体与环境之间紧密的相互作用；它具有生物的适应性;行为的中介变量具有重要的作用,但应该用操作性的定义加以确定。在方法论上，作者严格遵守机械主义的、还原主义的和行为主义的客观原则，反对给予所观察的行为以任何主观的解释。赫尔在书中还主张严格遵守一种假设－演绎的方法。这种方法就是根据一系列事先确定的公式进行严格的演绎。它包括建立公设，并由此演绎出可以用实验检验的结论；然后再把这些结论用实验加以实际检验，修正错误的结果，经过证实再把它们纳入科学体系之中。本书所提出的学习理论是西方带有权威性的学习理论之一。它可以大体归为下列各点：①学习是刺激和反应之间的一种联结。这个联结称为习惯强度,以符号SHR表示。H为习惯;S和R分别表示有关的刺激和反应。②学习的必要条件是强化；强化兼指E.L.桑代克的强化和И.Π.巴甫洛夫的强化；强化的效果在于减少当时起作用的内驱力(D)的强度。③SHR作为一种强化作用的函数,其强度随强化而逐渐增加,而且代表一种行为的相对持久的改变。④习惯强度只有在驱力状态下才能被激起,驱力激起有效的习惯强度,使之成为反应势能(SER)，反应势能是一种使反应被激起的可能性,相当于作业。赫尔认为，反应势能的量是内驱力和习惯强度的递增函数。可以用下列简明公式表示:SER=D×SHR。表示一个人在特定时刻的作业是由他的内驱力和习惯强度的积决定的。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条