1) gender equity
社会性别公平
1.
Based on the Toolkit for the Promotion of Gender Equity developed by the Institute of Population and Development Study of Xi an Jiangtong University,this study intends to develop a decision support system(DSS)to promote gender equity in assessing the Quality of Care in Reproductive Health /Family Planning(RH/FP QoC)at China s county level.
本研究以西安交通大学人口与发展研究所开发的社会性别公平促进工具箱为基础,设计并初步实现了适用于中国县区级的生殖健康/计划生育优质服务领域的社会性别公平促进决策支持系统。
2.
It adopts a gender equity perspective in the analysis of the findings and realizes that women started to acquire awareness of their subjectivity under the influence of the drive for quality service in family planning though the.
为了探索中国育龄妇女在计划生育中的身份地位,本文通过DQ县的田野调查,访问了女性64人,男性19人,从社会性别公平的理念出发,阐述了在计划生育优质服务过程中,中国育龄妇女在生育和节育方面的身份地位状况,分析了计划生育优质服务对育龄妇女身份地位的影响,发现了育龄妇女虽仍处于计划生育"客体"的地位,但其主体性意识已经开始觉醒;最后,为确立育龄妇女的主体身份提出了几点建议。
2) Gender Equality
社会性别平等
1.
This paper elaborates from the perspective of social gender the importance of gender equality in the shaping of a new socialist countryside,discusses the gender inequality existing in the countryside and the negative impact of gender difference in the mode of female farming and male manufacturing and trading,in education,and in citizen participation.
运用社会性别视角阐述社会性别平等发展对建设社会主义新农村的意义,分析当前农村社会中存在的性别不平等现象,指出“女耕男工”、文化教育、民主参与等方面的性别差异现状对建设新农村产生的不利影响,提出了关照农村社会性别的特殊需求,将性别平等与妇女发展纳入教育优先发展的体系,制定、实施适当的倾斜政策,加强先进社会性别文化建设等推进农村妇女发展的措施与建议。
2.
In women s development, the crux of the matter lies in gender equality.
而发展的核心问题则是社会性别平等。
3.
This paper reviews and analyzes the Chinese and international labor laws and policies from a gender perspective and argues that to realize gender equality in laws and policies is a basis of eliminating gender discrimination in the world of work.
文章从社会性别视角对中国以及国际劳动法律和政策进行回顾分析,认为在法律和政策制定层面实现社会性别平等是消除劳动领域性别歧视的基础,主张在中国劳动法律和政策制定过程中,加强社会性别平等的立法理念,把性别平等原则和方法纳入立法程序,逐步完善妇女劳动权益保障法律体系。
3) socialization of sexual equality
性别平等社会化
1.
The progress of the socialization of sexual equality is one of the socialization goals human society pursues.
性别平等的社会化进程,是人类社会所追求的社会化目标之一,与社会制度方面的因素相比,社会观念方面的因素对性别平等社会化过程所起的作用更大。
4) Gender inequality
社会性别不平等
5) equality of socialization
社会性教育公平
1.
from the ethical hand, educational equality contains the educational equality of socialization as well as morality.
从伦理学的角度来分析教育公平,它包含着社会性教育公平和道德性教育公平两个方面。
6) Social equality
社会公平
1.
The Social Equality Thought of Marx and Engels and Enlightenment;
马克思恩格斯的社会公平思想及其启示
2.
Prerequisite for harmonious society:social equality under market economy;
和谐社会之本:市场经济条件下的社会公平
3.
A study on the existence Basis of social equality from the perspective of political philosophy;
政治哲学视野下的社会公平存在基础探究
补充资料：社会公平理论
社会心理学中解释人们公平感的一种观点。由美国社会心理学家J.S.亚当斯等人提出。它回答两个基本问题：①人们认为的公平分配办法是什么；②如果分配不公平,人们的反应如何。例如,X与Y两人从事一项共同事业,他们都要投入成本(I),也都会有一定收益(O)。如果X所得收益与投入之比与Y所得收益与投入之比相等，就形成公平状态: OX : IX = OY : IY 。如果这两个比不等,就是不公平状态。其中，如果 OX : IX > OY : IY ,那么这种不公平对X有利；如果 OX : IX < OY : IY ，那么这种不公平对X不利。如果个体感到对自己不公平,就会不愉快，而想要纠正。
个体纠正不公平的办法有：①改变自己的投入。如果认为自己吃亏，个体会考虑减少自己的投入；如果认为自己占便宜，个体往往会考虑增加自己的投入。②改变自己的所得收益。实验表明，不仅对自己不利的不公平，而且对自己有利的不公平，个体都想通过改变自己所得收益以求减少不公平性。③改变他人的投入量。处于不公平状态的人，如果感到自己吃亏，可以通过使他人增加投入量求得公平性的恢复；如果感到自己占了便宜，也可以通过使他人减少投入量来求得公平性的恢复。④改变他人的收益。处于不公平状态的人，如果感到自己吃了亏，可以通过使他人减少收益来求得公平性的恢复；如果感到自己占了便宜，可以通过使他人增加收益来求得公平性的恢复。⑤改变知觉。对投入和收益的评价都是主观的东西，这就意味着，通过改变对投入和收益的知觉，也能在心理上消除不公平感。
一般说来，人们处于不公平状态时都努力消除不公平，有时人们也表现出相反的行动来。极不公平的报酬令人感到屈辱，但若无有效的手段,个体至少会表示,自己不是任凭别人强加这种不公平关系的人。手段之一是主动要求减少自己的收益，表示自己不希望得到更多的收益，以说明自己本应得到更多的收益，但现在不得不屈服。此外,还可能期望用减少自己收益的办法,引起对方的困惑和内疚感。当不存在消除不公平的手段时，人们也不一定以削减自己的收益来表示消极抗议；而对制造不公平以获利的人感到愤恨，且想对他进行攻击，才是更常见的反应。
社会心理学家们还发现，人们认为的公平分配至少有3种:①以提高经济效益为主要目的的协作关系中选择公平的分配；②以促进和维持愉快的社会关系为主要目的的协作关系（如朋友之间）中选择平等的分配；③以促进个人发展和幸福为主要目的的协作关系(如家庭)中选择基于必要性的分配。此外，即使在和自己没有直接的利害关系的他人之间产生不公平时，人们也想要消除它，不过，这要以不损害自己的利益为前提。因为人们确信所有的人都生活在适得其所的公平世界里。确信生活在世界上，做好事的人能得到相应的幸福，做坏事的人能得到相应的惩罚。世道不公平的现象对于这种信念构成威胁，人们便想要排除这种威胁。
个体纠正不公平的办法有：①改变自己的投入。如果认为自己吃亏，个体会考虑减少自己的投入；如果认为自己占便宜，个体往往会考虑增加自己的投入。②改变自己的所得收益。实验表明，不仅对自己不利的不公平，而且对自己有利的不公平，个体都想通过改变自己所得收益以求减少不公平性。③改变他人的投入量。处于不公平状态的人，如果感到自己吃亏，可以通过使他人增加投入量求得公平性的恢复；如果感到自己占了便宜，也可以通过使他人减少投入量来求得公平性的恢复。④改变他人的收益。处于不公平状态的人，如果感到自己吃了亏，可以通过使他人减少收益来求得公平性的恢复；如果感到自己占了便宜，可以通过使他人增加收益来求得公平性的恢复。⑤改变知觉。对投入和收益的评价都是主观的东西，这就意味着，通过改变对投入和收益的知觉，也能在心理上消除不公平感。
一般说来，人们处于不公平状态时都努力消除不公平，有时人们也表现出相反的行动来。极不公平的报酬令人感到屈辱，但若无有效的手段,个体至少会表示,自己不是任凭别人强加这种不公平关系的人。手段之一是主动要求减少自己的收益，表示自己不希望得到更多的收益，以说明自己本应得到更多的收益，但现在不得不屈服。此外,还可能期望用减少自己收益的办法,引起对方的困惑和内疚感。当不存在消除不公平的手段时，人们也不一定以削减自己的收益来表示消极抗议；而对制造不公平以获利的人感到愤恨，且想对他进行攻击，才是更常见的反应。
社会心理学家们还发现，人们认为的公平分配至少有3种:①以提高经济效益为主要目的的协作关系中选择公平的分配；②以促进和维持愉快的社会关系为主要目的的协作关系（如朋友之间）中选择平等的分配；③以促进个人发展和幸福为主要目的的协作关系(如家庭)中选择基于必要性的分配。此外，即使在和自己没有直接的利害关系的他人之间产生不公平时，人们也想要消除它，不过，这要以不损害自己的利益为前提。因为人们确信所有的人都生活在适得其所的公平世界里。确信生活在世界上，做好事的人能得到相应的幸福，做坏事的人能得到相应的惩罚。世道不公平的现象对于这种信念构成威胁，人们便想要排除这种威胁。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条