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1)  training funds
培训资金
1.
Most enterprises appropriate the money for their HR training funds and projects according to the department s plan and the director s decision,which always leads to the deficiency of their HR training funds,the improper use of them,and its low efficiency.
大多数企业对职工培训资金的拨付、培训项目的安排都采取部门申报、领导审批的方式,经常会造成培训资金不足、使用不当和效率低下的情况。
2)  teacher training
师资培训
1.
Initiating the Management Mode of Teacher Training Improving the Quality of Teacher in Higher Institutions;
创新师资培训管理模式,提升高校教师综合素质
2.
Designing a teacher training course of SAP for the improvement of teaching quality in college English;
加强专业英语师资培训课程建设,提高大学英语后续教学质量
3.
The Issues and Policies Research on the New-course Teacher Training in Country Schools in Chongqing;
重庆市农村学校新课程师资培训存在的问题及对策研究
3)  training resource
培训资源
1.
However,problems arise when educational technology training resource is constructed.
教师教育技术培训是提高教师信息素养和推进教育信息化的重要措施,但教育技术培训资源的建设、使用存在很多问题。
2.
Educational technology training of teachers is closely related to training resource.
教师教育技术培训离不开培训资源的有效支持,但教育技术培训资源的建设、使用中存在很多问题。
4)  training investment
培训投资
1.
We will use the economic principle to analysis the enterprise training cost and income in this article,to find out the reasonable solution to the training investment cost,.
培训可以让人力资本升值,为企业带来长期效益,但员工培训后离职给企业带来损失,如何弥补培训投资成本损失是管理者经常考虑的问题。
2.
The result shows that firm-provided training investment is unequal considerably.
研究发现,企业提供的培训投资呈现了极不平衡的现象技能水平和职位等级高的员工能获得大量的培训投资,处于企业生产和技术部门的一般员工获得的培训投资显著偏低;国有企业大量投资于员工的一般培训,不注重企业专用培训,而外资企业则刚好相反;技术资本密集或者技术进步较快的企业比传统劳动密集型企业更注重员工培训。
5)  teachers training
师资培训
1.
Analysis on management system of teachers training based on OMT;
基于OMT的师资培训管理系统分析
2.
Nowadays, the status of the preschool bilingual teachers is not optimistic:the qualified and unqualified bilingual teachers are intermingled, acquisition of knowledge rather than culture is regarded highly;bilingual teachers training lies behind the times and is not standardized.
目前,学前双语教育的师资状况不容乐观:双语教师水平参差不齐、双语教育活动重知识轻文化;师资培训滞后且欠规范,远不能满足双语教育的需要。
3.
To set up teachers colleges with Yunnan unique features and teachers training institutions;2.
创办具有地方特色的云南高师院校及相关师资培训机构;2。
6)  qualifications training
资格培训
1.
The teaching mode of high school teachers qualifications training has got its own features.
中学教师资格培训的教学模式有自身的特点。
补充资料:信贷资金运动与国民经济运行中的资金循环与周转


信贷资金运动与国民经济运行中的资金循环与周转


积累基金,并转变成为投资需求和消费需求,在市场上购买生产资料和消费资料。这样,商品生产的实物运动与资金运动走向统一。在整个社会再生产过程中,社会资金按照生产程序,依次循环反复,资金同时并存于生产、商品和货币三种形态上,经过循环周转,资金不断地垫付,不断增殖。用公式表达就是: G—W<兄……P.··…W‘—G‘ 在上面资金运动公式中,G表示货币资金,G’表示增殖的货币资金,W表示商品资金,W,表示含有新增附加值的商品资金,Pm表示生产资料,A表示劳动力,P表示生产过程。 在整个社会资金运动过程中,由于价值预付和补偿存在着时间上、数量上差别,总会出现一部分生产企业资金闲置。一部分生产企业资金短缺,客观上存在调节资金余缺的可能性。于是银行就利用自身的特殊职能,采用信用方式把社会上闲置资金集聚起来,再以借贷方式有偿满足资金短缺部门的资金需要。银行集聚资金的过程就是信贷资金运动中存款运动。银行分配资金过程就是信贷资金运动中的贷款运动。贷款运动与社会资金运动相结合,就变成社会资金运动的一部分。信贷资金运动用公式表示: M—g一-一G—W<兄……P……W,—G‘—g‘—M‘ 在上面公式中,M表示吸收的存款,g表示发放的贷款。当贷款成为社会资金的一部分,就参与了社会资金运动,直至贷款归还,g,表示归还贷款的本金和利息之和,M’表示银行收回贷款用于存款的支取,价值上体现为存款本金与存款利息之和。 由此可知,社会资金运动是信贷资金运动的基础,信贷资金只有顺利地转化为执行生产或流通职能的经营资金,才能实现自身的循环和增殖。信贷资金运动的良性循环依赖于社会资金运动的正常周转,如果社会资金运动受阻,贷款就不能及时归还。信贷资金运动来源于社会资金中的间歇和结余部分,它的增减变化取决于社会资金运动形式的变化。但是,信贷资金运动并不是被动地反映社会资金的变化。信贷资金运动对社会资金运动有着重大的影响,主要表现在:(l)信贷资金运动中存款运动的规模和贷款运动的规模直接影响社会资金运动的总规模。在一般情况下,银行吸收的存款越多,相应发放的贷款也越多,社会资金运动的规模也会随之扩大。银行吸收的储蓄存款,机关、团体、部队存款,这些存款在银行没有组织以前,属于待用的消费基金,都脱离了社会再生产过程。银行把这些闲置的资金集中起来,重新投人到社会再生产中去,这样就扩大了社会资金运动的总规模。(2)通过信贷资金运动方向的变动,可以调节社会资金运动的结构,提高整个社会资金运动的效率。信贷资金运动分布结构是经常变化的,信贷资金总是向经济效益高的部门流动,从而导致了社会资金的合理分配。通过对信贷资金投向和投量的调节和控制,就可以有效地调整社会总资金的分布构成状况,达到社会资源合理配置的目标。【信贷资金运动与国民经济运行中的资金循环与周转】信贷资金是银行和非银行金融机构通过信用形式积聚起来的,以偿还为条件、专供借贷使用的货币资金。在我国社会主义市场经济条件下,信贷资金始终处于不断运动之中,其自身运动过程是以银行吸收存款作为聚集资金的主要形式和起点,经过贷款的发放,贷款本息的收回,直至银行归还存款等一系列信用活动所形成的循环往复的运动。 信贷资金是社会总资金的重要组成部分,信贷资金运动融合在社会资金循环与周转之中,信贷资金运动与国民经济运行中的社会资金运动之间存在着相互依存和相互影响的关系。这是因为信贷资金运动是建立在社会资金运动基础上的,是在社会资金循环与周转中实现的。在社会再生产正常运转情况下,统一的商品生产过程分解为实物生产过程和价值形成过程。实物生产过程中,生产资料经过人们的劳动,生产出适合社会需要的劳动产品。经过流通,这些产品以商品形态,一部分作为生产资料而进人生产消费,一部分作为消费资料进入生活消费。商品的价值形成过程,就是社会资金运动的过程。资金运动是随着生产过程的变化而不断地由货币形态转化为生产形态,又从生产形态进入商品形态。当生产部门通过出售产品,商品资金又转化为货币资金时,这部分货币资金先在生产部门进行初次分配,然后经过再分配,最终形成补偿基金、消费基金和
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