1) abstract man
抽象的人
1.
From abstract man to specific man:the transformation of man in contemporary educational theory and practice;
从“抽象的人”到“具体个人”——当代教育理论与实践中“人”的转向
2.
The humanities in the west experienced a course from emtional man and abstract man to natural man.
近代西方人学的发展经历了一个从感性的人到抽象的人,再到自然的人的发展过程。
2) abstract person
抽象的人
1.
The abstract person is the person of concept, while the concrete person is the person in real life and activity.
“抽象的人”是概念中的人,而“具体的人”是生活中、活动中的人,传统教育学仅仅把人当作概念对象来把握,因而是抽象的;教育现象学把人理解为生活世界中的感性存在,因而是具体的。
3) the abstraction of human
人的抽象
1.
"Human" is an integration of the abstraction of human with the reality of human in Marx s context.
马克思视野中的“人”是人的抽象和人的现实的统一。
5) Abstract characters
抽象的人物
1.
In The Wave the art world is established by the Abstract characters\'employment and poetic language application.
在《海浪》中抽象的人物处理和诗性语言的运用建立了一个独立存在的艺术世界,存在者的真理在这个世界中确立。
6) abstract third-party
抽象的第三人
补充资料：奥地利学派的抽象演绎法
奥地利学派的抽象演绎法：反对历史学派，以抽象演绎法和历史学派的历史归纳法相对立，企图以彻底的主观主义更新资产阶级经济学的理论体系。把经济学的研究对象看作只是研究人和物之间的关系。奥地利学派抽象演绎法的特点：第一，把个人从社会和历史中抽象出来，个人经济是第一性的、本原的，社会是第二性的、派生的。第二，唯心主义的心理分析。经济研究的就是快乐与痛苦的关系。他们把政治经济学完全从属于心理学，甚至公开宣称政治经济学是实用心理学。评价：抽象掉社会生产关系，否认了经济范畴和经济规律的历史性。生产不仅供给物质以满足需求，并且也创造了需求。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条