1) simulated negotiation
模拟谈判
1.
The designing of the business negotiation class in polytechnic education should set the aim of cultivating students applied abilities,arrange the teaching contents according to the ability development procedures,plan the teaching methods in terms of planning,arranging simulated negotiation,and so as to achieve excellent teaching effect.
高职教育商务谈判课程教学设计,要以培养应用能力为教学目标;以能力形成的谈判过程编排教学内容;以策划、组织模拟谈判作为主要的教学方式,从而取得良好的教学效果。
2.
International Business Negotiation course which include negotiation skills,intercultural communication,nonverbal communication,language knowledge,and simulated negotiation should be introduced.
让学生用所学到的谈判技巧,所了解到的跨文化语用知识和语言知识,以外贸环节为基础进行模拟谈判,进而把该课程发展为实践型课程。
3.
Starting from the superiorities of simulated negotiation teaching over traditional teaching mode,this paper expounds the organization and implementation process of simulated negotiation teaching in the course of business negotiation,and puts forward several countermeasures and suggestions on perfecting the teaching mode of simulated business negotiation.
从模拟谈判教学与传统教学方式相比具有的优势出发,阐述了在《商务谈判》课程上模拟谈判教学的组织实施过程,并提出了完善模拟商务谈判教学模式的几点对策和建议。
2) negotiation model
谈判模型
1.
Multi-agent negotiation model based on genetic algorithm in E-business;
面向电子商务的基本遗传算法的Agent谈判模型
2.
The problem exists in many negotiation models of negotiation support system that it is difficult to get correct negotiators priority and use the priority to get an available utility function.
针对目前谈判支持系统中谈判模型存在的难以准确获知谈判人的偏好 ,以及利用偏好构造其效用函数的问题 ,应用模糊数学的方法 ,将谈判人的偏好和对目标值的评价用梯形模糊数表示 ,由此提出一种基于模糊多准则决策方法求解谈判问题的模型。
3.
Time constrains-based multilateral negotiation model was built after the quantity of seller agent and the effect of time on the negotiation strategy.
鉴于多属性谈判中多个属性的不同报价特点,将谈判区间分为2种分别进行分析,并考虑到多个投标方之间以及时间对Agent谈判策略的影响,建立了基于时间约束的多边谈判模型。
4) Nash negotiation model
Nash谈判模型
1.
After fully consideration of the investment, undertaken risks and satisfaction with allocation decisions of node enterprises in shipbuilding supply chain, the paper applies the asymmetric Nash negotiation model to design a bargain mechan.
并充分考虑各节点企业的投资额、承担的风险及分配方案满意度,应用不对称Nash谈判模型设计了造船供应链合作利益分配的协商机制。
5) simulated trial
模拟审判
1.
The purpose of teaching the method of simulated trial is clear and definite.
模拟审判教学法的教学目的明确,在条件保障足够和组织实施得力的情况下,模拟审判教学法的教学效果非常明显。
6) price negotiation model
价格谈判模型
补充资料：《欧洲常规武装力量人员限额谈判最后文件》
《欧洲常规武装力量人员限额谈判最后文件》
Concluding Act of the Negotiation on Personnel Strength of Conventional Armed Forces in Europe
Ouzhou Changgui Wuzhuang LiliQngRenyuan Xian’e TanPan Zuihou Wen、iiQn《欧洲常规武装力量人员限额谈判最后文件》(conczndingAc:ofth‘Neg口tia-tion on Personnel Strength of ConventionalAr爪“d FOrCe、认E淤oPc)北约和原华约国家缔结的关于欧洲常规武装力量人员实力最高限额的协议。也称《欧洲常规武装力量IA协议》。1992年7月10日由在赫尔辛基参加欧洲安全与合作会议首脑会议的美国、俄国、法国、英国、德国等29国领导人签署，同年7月17日与《欧洲常规武装力量条约》同时生效。 该文件正文共8个部分。主要内容是:①确定各国兵员限额的计算范围。主要包括陆军、空军和防空军全体人员，各总部、各级指挥机关、直属部队和军事组织人员二陆基海军航空兵、海军陆战队，以及在陆地上的海军指挥机关、单位和部队人员(不含海上人员);一年内在军队连续服役超过90天的预备役人员。②依照“按常规武器装备确定兵员实力”的原则，确定缔约各国在《欧洲常规武装力量条约》适用地区的兵力最高限额。其中在北约框架内主要国家的兵员限额人数分别为:美国(驻欧洲部队)25万、英国26万、法国32.5万、德国34.5万、意大利31 .5万、西班牙30万、希腊15.8万、土耳其53万;在原华约框架内主要国家的兵员限额人数分别为:俄罗斯145万、鸟克兰45万、白俄罗斯10万、罗马尼亚23万、波兰234万、匈牙利10万、捷克和斯洛伐克14万、保加利亚印.4万。③建立情报交流制度。上述军队员额情况需在每年12月15日通过互换J情报在缔约国之间通报;当某缔约国的安全利益受到威胁时，可临时增加兵员实力，但须提前42天向其他缔约国通报;动员预备役人员累计超过3.5万人时亦须通报;任何缔约国要求修改协议规定、提高本国兵员限额，应有充分理由并提前通报各国，如其他缔约国有异议，将召开特别会议审议。④《欧洲常规武装力量条约》之核查条款适用于本协议;本协议的实施情况将在欧安会范围内进行审议。 1990年11月《欧洲常规武装力量条约》签订后，双方于翌年2月又就兵员限额问题举行谈判。初时，谈判进展缓慢。苏联解体后，原华约国家无力继续共同与西方讨价还价，被迫作出重大让步。1992年6月，双方终于达成协议，7月正式签署最后文件。该文件是欧洲常规裁军谈判的又一突破性进展，对降低欧洲常规军备水平和进一步缓和欧洲地区形势具有积极意义，对世界裁军的方向和进程也有一定影响。但协议也存在一些缺陷。如各国兵员限额由各国启报，有的国家自报限额高出t一卜划保留的员额，甚至高出目前实际员额;协议的兵员限额不含海土兵力，陆、空军之间也无明确数额分配，给以后的核查和评估造成困难。另外，签署协议的仅29国(捷克和斯洛伐克分离后为30国)，而欧安会成员有53国，未签署协议的国家兵员如何限定仍是个问题。 (王洪钧)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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