2) cultivation of creative spirit
创新精神培养
4) fostering the spirit of innovation
培养创新精神
1.
The Chinese education in the 21st century should focus on fostering the spirit of innovation among the broad masses of Chinese people.
历史地、辩证地对传统语文教育进行再认识 ,就会发现 ,它是多元的、发展的 ,它既包含了后来占据主导地位的古典主义和利禄主义封建糟粕 ,又在其多元的否定之否定的历史中产生和积淀了有利于培养创新精神并导致对自身积极否定的思想精华。
6) cultivate the scientific spirit
科学精神培养
1.
The development of history and reality proves that we must cultivate the scientific spirit from the student s early youth.
分别阐述科学精神概念的界定和表征；科学精神培养在教育中的地位；科学精神培养的教育改革背景：是新课程改革的要求和教学理念发展的必然；科学精神与思想政治课教学的关系：是思想政治课教学内容的精髓所在，是思想政治课教学三维目标的本质要求，是激发学生学习思想政治课兴趣的保证。
补充资料：精神分裂样精神病
精神分裂样精神病
schizophreniform psychosis
精神分裂样精神病(sehizophren主fo:功psyehosis)1939年兰菲尔德(Langfeldt)首先提出这一概念。他曾在奥斯陆进行过一项随访研究，发现精神分裂症可分为预后不良的过程性精神分裂症(proeess sehizophrenia)和预后良好的精神分裂样精神病。过程性精神分裂症类似克勒佩林(Kraepe一in，E.)提出的早发性痴呆(dementia praecox)，病人表现情感淡漠，缺乏主动性，具有原发性妄想。而精神分裂样精神病常有明显诱因，伴有意识模糊和情感症状。后来发现这种区分并不能准确地预断精神分裂症的预后。目前这一术语具有完全不同的含义。美国《精神疾病诊断和统计手册》(第三版)和我国精神疾病分类(1984)规定，“精神分裂样精神病，，分别用于病期不足6个月和3个月的精神分裂症。 (赵亚忠撰刘协和审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条