1) quality intellectual education
素质智育
1.
This paper demonstrates that the improvement and raise of man’s quality is the result of comprehensive education of quality moral education, quality intellectual education, etc.
论证人的素质的改善和提高,是实施素质德育、素质智育等综合性教育的结果。
2) quality of intellectual education
智育文化素质
3) intelligence quality
智力素质
1.
Effect of teachers personality on the cultivation of students nonintelligence quality;
论教师人格对学生非智力素质的培养
4) intellectual tone
智性素质
5) nonintelligence quality
非智力素质
1.
Effect of teachers personality on the cultivation of students nonintelligence quality;
论教师人格对学生非智力素质的培养
补充资料：智育
| 智育 intellectual education 教育者有目的、有计划、有组织地向学生传授系统的文化科学知识和技能的教育活动。全面发展教育的重要组成部分。智育随社会经济、政治和文化科学技术的发展而发展。据《周礼·地官》记载，中国早在西周时期已有六艺之教；其后，自汉武帝“独尊儒术”到宋代程朱理学兴起，都是以儒家经典为主要教育内容。这种智育总是和封建伦理教育紧密联系起来。在西方，古希腊雅典的教育中，以语法、修辞、逻辑（或辩证法）以及算术、天文、几何、音乐等作为奴隶主学校的智育内容。欧洲文艺复兴时期，学校智育进入一个新时期，增加了许多新学科。17世纪以后，英国思想家F.培根、捷克教育家J.A.夸美纽斯提出传授百科全书式的科学知识的泛智教育，主张把一切知识教授给一切人。19世纪末期，资本主义经济和科学技术迅速发展，开始实施普及初等教育，自然科学在中小学教育中逐渐取得重要地位。近现代，随着教育的发展和普及，在智育理论问题上积累了丰富的经验。中国社会主义学校智育的基本任务是：向学生传授系统的现代化科学基础知识和技能，大力提高学生的科学文化水平并培养科学态度，为学生奠定比较完全的知识基础；积极发展学生的智力，尤其是创造性思维能力和培育勇于探索的精神，发展学生多方面的兴趣和才能。 |
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参考词条