1) regional rural education
区域农村教育
2) rural community education
农村社区教育
1.
Exploring and practice of rural community education in the pearl delta;
珠江三角洲地区农村社区教育的探索与实践
2.
Chinese peasants are demanded more by the development of modern society,which request the officer to put the rural community education into practice.
现代社会的发展对我国农民的社会化提出了新的要求,这就必然要求农村社区教育落到实处。
3.
In accordance with its binary structural social system,China s community education should include rural community education and urban community education.
一个国家社区教育体系应该与其社会体系相适应,与我国城乡二元结构社会体系相适应的社区教育应该包括农村社区教育和城市社区教育。
3) rural region
农村区域
1.
Then,the empirical patterns of economic development in Chinese rural regions are critically summarized.
首先梳理了关于区域经济和农村发展的相关理论模型与学说,然后总结反思了目前我国农村区域经济发展的经验模式,最后运用模式匹配方法,讨论了不同农村区域经济发展模式的理论依据、动力机制、存在问题和今后的改进策略;可验证不同农村经济发展理论的有效性,也可以为农村区域发展不同模式的持续发展提供指导。
4) rural education
农村教育
1.
On Rural Education and Cultivation of New Farmers;
论农村教育与新型农民的培育
2.
Rural education is the fundamental guarantee which promotes rural all-round development;
农村教育是促进农村发展的根本保证
3.
On the development of rural education;
农村教育发展的多方位思考
5) Countryside education
农村教育
1.
Explained the weakness of education level in countryside by comparison of city and countryside education level.
而农村教育长期为城市无偿输入人才,实质是对农村资源的变相掠夺,这是“二元经济”的一种体现。
2.
The main reasons for this are the inferior quality of people in the countryside,the outdated farming skills and the backward industrialization of agriculture,except for history influence and outer environment is to develop countryside education and advance villager s quality.
要加快农村经济社会的发展,关键在于大力发展农村教育,提高农民素质。
3.
There are different answers to "What is countryside education" from various perspectives.
自中共十六届五中全会提出建设社会主义新农村的目标以来,农村教育的发展问题成为理论界研究的热点,但是,对"什么是农村教育"这一根本问题的回答,可谓仁者见仁,智者见智,无法实现理论认识上的统一,这影响了分析解决农村教育的其他问题。
6) country education
农村教育
1.
The orientation development of country education will be discussed and the system of country education in.
本文指出农业高校发挥科技教育优势发展农村教育 ,目的在于提高农村劳动者素质 ,担负起科教兴国的己任 ,同时为推进农业高校全面实施教育改革引进创新机制。
2.
It was valuable to consummate this item and build the harmonious country education environment.
对于进一步完善和落实项目,构建和谐农村教育环境具有参考价值。
3.
In this paper, the country educational status of the national region was analyzed synthetically by literature search, field search, and other search methods.
本文采用文献调研、实地考察等研究方法,对民族地区农村教育现状进行综合分析,并对以电大现代远程教育,促进城乡优质教育资源共享,提高民族地区农村教育质量和效益,贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》作深入思考,还提出了发展民族地区农村现代远程教育应注意的问题。
补充资料：农村区域发展专业
农村区域发展专业
业务培养目标：
业务培养目标：本专业培养具备农村区域发展方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业企业、农业推广管理部门、政府及事业单位从事计划、规划与设计、推广与发展、经营与管理、教学与科研等工作的高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习农村区域发展和当代农村发展方面的基本理论和基本知识，受到农村发展调查分析、规划设计、实施、调控与评价等方面的基本训练，掌握从事农村区域、社区发展工作的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握当代发展学科的基本理论、基本知识；
2．掌握包括发展经济学、发展社会学、发展人类学及发展管理等范畴在内的综合的分析方法；
3．具备以解决问题为导向的农村区域、社区分析、规划、计划实施、监测和评价等方面的技能；
4．具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解当代发展学的科学前沿和发展趋势；
5．熟悉国家关于农业、农村和农民的有关方针、政策和法规；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
主干课程：
主干学科：普通发展学、农村发展学、农业经济管理主要课程：农业概论、政治经济学、农业经济学、发展人类学、发展社会学、发展经济学、农村发展研究方法、农村发展设计。
主要实践性教学环节：包括教学实习、课程设计、毕业论文、科研训练、生产劳动、社会实践等，一般安排25--28周。
修业年限：四年
授予学位：管理学学士
相近专业：农林经济管理 农村区域发展
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条