1) meaning of speech
言语意义
1.
The meaning of speech is not ambiguous mass but has different hierarchies.
就人们对其言语表达效果的期待以及表达策略来说,不外乎明示、暗示和寓示,因此可以把言语意义分为明示义、暗示义和寓示义三种。
3) Semantic Meaning
语言意义
1.
Cognitive Features of Semantic Meaning in Translation;
翻译中语言意义的认知特点
4) linguistic values
语言意义
1.
Numerals, one of the earliest and most commonly used parts of speech, have been gaining more and more linguistic values and cultural connotations in the development of language.
不少数词在语言的发展过程中获得了十分丰富的语言意义和民俗文化意义。
补充资料：有意义言语学习
有意义言语学习
meaningful verbal learning
有意义言语学习(meaningful verballearning)学生通过言语形式理解知识的意义，掌握系统知识的学习。是美国心理学家D.P.奥苏伯尔首先提出的概念。他根据学生课堂练习任务的复杂程度，把有意义言语学习分为代表学习、概念学习和命题学习三种。代表学习是学习单个符号或一组符号的意义，主要是词汇学习，是概念学习的基础。概念学习是掌握同类事物共同的关键特征，以概念形成和概念同化为基本形式，是命题学习的前提。命题学习是学习几个概念联合所构成的复合意义。有意义言语学习前提条件是:(l)学习材料是有逻辑意义的。(2)学习材料可以和学生认知结构中的有关知识相联系，即对学习者来说有潜在意义。(3)学习者具有有意义学习的心向，即积极主动地将新旧知识加以联系的倾向性。 (王丽荣撰成立夫审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条