1) teaching force
教学力量
2) professional teaching force
专业教学力量
4) quantum mechanics foundational teaching
量子力学基础教学
1.
The bottleneck in quantum mechanics foundational teaching is operator and the relation between eigenvalue of operator and probability distribution of dynamical variables.
在工科近代物理教学中,量子力学部分所占比例非常少,而量子力学基础教学中的一个瓶颈在于算符和算符本征值与力学量概率分布的关系。
5) mechanics teaching
力学教学
1.
Some aspects should be enhanced in college mechanics teaching;
高校力学教学应注意的几个问题
2.
The importance and usefulness of MATLAB application in mechanics discipline of the traditional normal university is analyzed from the following three aspects:the meaning of MATLAB in mechanics teaching,the application channels of MATLAB,and some application examples.
从MATLAB在力学教学中的意义、应用途径、应用举例三个方面说明了传统师范院校力学学科应用MATLAB的重要性和有用性,并为MATLAB应用到力学教学中提供一些依据。
6) factlty strength
教员力量
补充资料：《绝对武器：原子力量与世界秩序》
《绝对武器：原子力量与世界秩序》
Absolute Weapon: Atomic Power and World Order, The
Juedui Wuqi Yuanzi Liliang yu ShiliZhiXU《绝对武器:原子力量与世界秩序笼(Absolute WeaPon:Atomic Power and下叭，月orde乙跳‘)美国论述核战争与核战略「题的军事理论著作。简称《绝对武器》。绝著者B.布罗迪(1910一1978)，美国战略满想家。第二次世界大战末期，美国在日本寸掷两颗原子弹。布罗迪等人据此认为这一逐件必然导致核时代的到来，并引起核威慑有限战争、军备竞赛、核扩散等一系列新l;题。1 945年秋，他在耶鲁大学国防问题研弓所出版的第18号不定期刊物上发表《原-弹与美国安全》一文;次年将该文与耶鲁二学几位同事的文章合编成书，由纽约哈云特、布雷斯公司出版。全书共包括前言和二部分内容。前言为F.5.杜恩撰写的《共r的问题》;第1部分“武器”，包括布罗迪〔《原子时代的战争》、《军事政策的含义》p篇文章，系对《原子弹与美国安全》一文又行加工充实后分编而成;第2部分“政治笼响”，包括A.沃尔福斯的《苏美关系中的上子弹》和P.E.考伯特的《国际组织的影唯两篇文章;第3部分“控制”，是W.T.I福克斯的《原子武器的国际控制》。该书1映了美国军事思想界早期对核战争与核战旧的一些基不有沽，，J入，_核战略的形成和发展具有岁迪的军事思想)一定影响。 (如l球膊八
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