1) academic force
学术力量
1.
At present,the academic force of the sport teachers of our country s colleges and universities is relatively weak.
当前我国高校体育教师学术力量相对较弱,教师在主观上对科研认识存在一定误区,良好的体育科研环境尚未构成,制约着高校体育进一步的改革与发展。
2) learning strength growth
学术力量生长
1.
The four factors of the learning strength growth are the tranguility,positiveness,tenacity of the learning labour and the activity of the learning thought.
学术人员学术力量生长的四个要素分别是学术劳动的安宁性、学术劳动的积极性、学术思维的活跃性、学术劳动中的坚韧性。
5) witchery strenghth
巫术力量
补充资料：《绝对武器：原子力量与世界秩序》
《绝对武器：原子力量与世界秩序》
Absolute Weapon: Atomic Power and World Order, The
Juedui Wuqi Yuanzi Liliang yu ShiliZhiXU《绝对武器:原子力量与世界秩序笼(Absolute WeaPon:Atomic Power and下叭，月orde乙跳‘)美国论述核战争与核战略「题的军事理论著作。简称《绝对武器》。绝著者B.布罗迪(1910一1978)，美国战略满想家。第二次世界大战末期，美国在日本寸掷两颗原子弹。布罗迪等人据此认为这一逐件必然导致核时代的到来，并引起核威慑有限战争、军备竞赛、核扩散等一系列新l;题。1 945年秋，他在耶鲁大学国防问题研弓所出版的第18号不定期刊物上发表《原-弹与美国安全》一文;次年将该文与耶鲁二学几位同事的文章合编成书，由纽约哈云特、布雷斯公司出版。全书共包括前言和二部分内容。前言为F.5.杜恩撰写的《共r的问题》;第1部分“武器”，包括布罗迪〔《原子时代的战争》、《军事政策的含义》p篇文章，系对《原子弹与美国安全》一文又行加工充实后分编而成;第2部分“政治笼响”，包括A.沃尔福斯的《苏美关系中的上子弹》和P.E.考伯特的《国际组织的影唯两篇文章;第3部分“控制”，是W.T.I福克斯的《原子武器的国际控制》。该书1映了美国军事思想界早期对核战争与核战旧的一些基不有沽，，J入，_核战略的形成和发展具有岁迪的军事思想)一定影响。 (如l球膊八
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