1) divided attention
分配注意
1.
College students were tested to investigate attentional resources demanded by encoding and retrieval processes in short term memory with a divided attention paradigm.
以大学生为被试 ,采用分配注意范式探讨了短时记忆编码和提取所需的注意资源。
2.
This is a study of the effects of divided attention and articulatory suppression on visual working memory.
本研究通过两个实验考察了分配注意与发音抑制对视觉工作记忆再认能力的影响。
3.
College students were tested with a dual task tecnique to examine the effects of divided attention (DA) at encoding or retrieval on perceptual grouping processes in short-term memory.
以大学生为被试，采用双作业技术研究自由回忆和顺序回忆中编码和提取阶段分配注意对短时记忆知觉组织的影响。
2) attention distribution
注意分配
1.
By analyzing the relationship between attention distribution and technically finished action, the paper studies the course of the action and points out that attention distribution plays an important role in improving the coordination and rhythm of the action.
通过分析技术动作的构成以及注意分配与各注意品质的关系,研究了完成体育技术动作过程中的注意分配。
3) allocation of attention
注意分配
1.
Relativity of coordination and allocation of attention of Sanshou movements;
武术散打技术动作协调性与注意分配的相关性
5) attention allotment
注意的分配
6) instrument of attention distribution
注意分配仪
补充资料：注意分配
人在进行两种或多种活动时能把注意同时指向不同对象的现象。这种现象在生活中到处可见。例如，教师一边讲课，一边还能观察学生听讲的情况；操纵机械的工人，一边观察仪表，一边控制和调节操作，有时还能注意周围环境的变化等。
从理论上讲，大脑在同一时刻内信息加工的容量有限，注意是对于其中一部分信息的集中。集中注意的加工要求全部心理活动参加，有很高的紧张性，因此注意不可能同时指向于两个不同方向。即注意分配与注意集中是相矛盾的。关于注意不能分配或难于分配，自古以来就有很多实验证明了。早在1400多年前，中国北齐的刘昼就设计了考察注意分配的测验，结果表明："使左手画方，右手画圆无一时俱成"，其结论为"由心不两用，则手不并运也"（《新论·专学》）。近代用复合器作的实验也发现，不同种类的刺激严格地同时作用于两个感官的时候，注意分配相当困难。复合器的构造是，它有一个划分为100 °的圆刻度盘，盘上有一根迅速转动的指针，当指针经过某一刻度时，就会响起铃声。被试的任务是在响铃时，说出指针所指的度数。结果表明，被试通常不能说出铃响时指针所指的准确度数，他所说出的总是早于或晚于铃响时的度数。这说明他的注意首先指向于一个刺激物（铃声或指针的位置），而稍迟一些时间才能指向另一刺激物。还有研究表明，严格地同时给予两耳以不同的信息，要被试同时感受它们，即进行双耳听辨的实验，结果也难以准确反映。
然而F.帕尔哈姆1887年的实验却得出了不同的结果。他发现,一边口诵一首熟悉的诗,一边手写另一首熟悉的诗,是可以做到的。还有试验证明,在控制双手调节器的动作异常熟练以后，被试在控制双手调节器的同时，也可以进行心算。这些都说明,并不是在任何情况下,人们都能同时圆满地完成两件要求同样注意程度的工作。但同时把注意指向两个或两个以上的对象，即实现注意分配，也不是完全不可能的，关键是需要有一些必要的条件。
研究表明，注意分配有不同的水平，它取决于同时并进的几种活动的性质、复杂程度以及人对活动的熟悉或熟练程度等条件。当同时进行的几种活动复杂或难度越大时，注意分配就越困难。在智力和运动两种活动同时进行时，智力活动的效率比运动活动的效率有更大程度的降低。同时进行两种智力活动，则注意分配的困难更大一些。在影响注意分配的各种因素中，对活动的熟练程度起作用最大。要想能够很好地分配注意，首先是在同时进行的两种活动中，必须有一种活动达到了相对"自动化"的程度，即不再需要更多的注意，这样人就能把注意集中在比较生疏的活动上。其次，使同时进行的几种活动之间建立一定的联系，或通过训练使复杂的活动形成一定的反应系统，这样注意分配也就比较容易了。
注意的分配与转移是密切联系的。所谓注意转移,是人能根据一定的目的，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。为了顺利完成某项复杂的活动，注意中心在不同对象间的迅速往返转移，就构成了注意分配现象。如果这种往返转移的速度要求太快，超过了注意转移的能力，注意的分配也就难以实现。复合器实验和双耳听辨实验的结果就是例证。
从理论上讲，大脑在同一时刻内信息加工的容量有限，注意是对于其中一部分信息的集中。集中注意的加工要求全部心理活动参加，有很高的紧张性，因此注意不可能同时指向于两个不同方向。即注意分配与注意集中是相矛盾的。关于注意不能分配或难于分配，自古以来就有很多实验证明了。早在1400多年前，中国北齐的刘昼就设计了考察注意分配的测验，结果表明："使左手画方，右手画圆无一时俱成"，其结论为"由心不两用，则手不并运也"（《新论·专学》）。近代用复合器作的实验也发现，不同种类的刺激严格地同时作用于两个感官的时候，注意分配相当困难。复合器的构造是，它有一个划分为100 °的圆刻度盘，盘上有一根迅速转动的指针，当指针经过某一刻度时，就会响起铃声。被试的任务是在响铃时，说出指针所指的度数。结果表明，被试通常不能说出铃响时指针所指的准确度数，他所说出的总是早于或晚于铃响时的度数。这说明他的注意首先指向于一个刺激物（铃声或指针的位置），而稍迟一些时间才能指向另一刺激物。还有研究表明，严格地同时给予两耳以不同的信息，要被试同时感受它们，即进行双耳听辨的实验，结果也难以准确反映。
然而F.帕尔哈姆1887年的实验却得出了不同的结果。他发现,一边口诵一首熟悉的诗,一边手写另一首熟悉的诗,是可以做到的。还有试验证明,在控制双手调节器的动作异常熟练以后，被试在控制双手调节器的同时，也可以进行心算。这些都说明,并不是在任何情况下,人们都能同时圆满地完成两件要求同样注意程度的工作。但同时把注意指向两个或两个以上的对象，即实现注意分配，也不是完全不可能的，关键是需要有一些必要的条件。
研究表明，注意分配有不同的水平，它取决于同时并进的几种活动的性质、复杂程度以及人对活动的熟悉或熟练程度等条件。当同时进行的几种活动复杂或难度越大时，注意分配就越困难。在智力和运动两种活动同时进行时，智力活动的效率比运动活动的效率有更大程度的降低。同时进行两种智力活动，则注意分配的困难更大一些。在影响注意分配的各种因素中，对活动的熟练程度起作用最大。要想能够很好地分配注意，首先是在同时进行的两种活动中，必须有一种活动达到了相对"自动化"的程度，即不再需要更多的注意，这样人就能把注意集中在比较生疏的活动上。其次，使同时进行的几种活动之间建立一定的联系，或通过训练使复杂的活动形成一定的反应系统，这样注意分配也就比较容易了。
注意的分配与转移是密切联系的。所谓注意转移,是人能根据一定的目的，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。为了顺利完成某项复杂的活动，注意中心在不同对象间的迅速往返转移，就构成了注意分配现象。如果这种往返转移的速度要求太快，超过了注意转移的能力，注意的分配也就难以实现。复合器实验和双耳听辨实验的结果就是例证。
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参考词条