1) development in the latest 15 years
最近15年发展
2) ZPD
最近发展区
1.
Comparison and Relationship among Interlanguage、Input Hypothesis and ZPD(zone of proximal development);
中介语、语言输入假设和最近发展区三个概念的比较和联系
2.
Play the Teachers Role as Mediators to Help Students go Through Their ZPD;
发挥教师的中介作用帮助学生通过最近发展区
3.
Activating the ZPD:Teacher and Peer Scaffolding in Classroom Communicative Activities
激活最近发展区:大学英语课堂交际活动中教师及同伴支架作用研究
3) zone of proximal development
最近发展区
1.
The Implications of Vygotsky s "Zone of Proximal Development" Theory for English Teaching in China;
最近发展区理论对英语教学的启示
2.
The Inspiration of Vygotsky s “Zone of Proximal Development”Theory to Chorus Teaching;
维果茨基“最近发展区”理论对合唱教学的启示
3.
The Theory of the Zone of Proximal Development and the Research of the High School Ideological and Political Education;
最近发展区理论与中学思想政治教育研究
4) next 10-15 years
10-15年的稳定发展期
6) Zone of Proximal Development
最近发展区域
1.
Vygotsky s theory of Zone of Proximal Development and the concept of scaffolding proposed by Neo-Vygotskians, this article first describes classroom talk as an effective way for sharing knowledge and reaching understanding.
文章从L·S·韦格斯基的“最近发展区域”理论和“支架”理论出发 ,首先论述课堂会话作为知识共享和理解转化的有效中介。
补充资料：最近发展区
维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其困难发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条