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1)  cultivating writers
作家培养
2)  nurse new authors
培养新作家
3)  paper culture
旱作培养
4)  contributor training
作者培养
5)  cultivation [英][,kʌltɪ'veɪʃn]  [美]['kʌltə'veʃən]
培养工作
1.
On the cultivation of young staff in higher education;
略论高校青年教师培养工作
6)  training [英]['treɪnɪŋ]  [美]['trenɪŋ]
培养工作
1.
By investigation and research,the author thinks that the goal of the training should be to training a large group of key teachers for middle schools with rational structure of major,level,age,educational level and professional title so as to support the development of education.
21世纪我国教育的发展对中学骨干教师的培养工作提出了新的更高的要求。
补充资料:"同路人"作家
      早期苏联文学界对一部分作家的称呼,主要指那些在政治上同情并拥护苏维埃政权但对革命的性质和意义认识不清、世界观还不是无产阶级的作家和诗人,首先是指"意象派"、"谢拉皮翁兄弟"、"山隘"、"构成主义者文学中心"、"列夫"等文学团体的作家,同时也包括某些没有加入任何文学组织的作家,如列昂诺夫、拉夫列尼约夫、阿·托尔斯泰、莎吉娘、希什科夫等。但"同路人"这个名称当时用得比较广泛,没有固定的范围,例如岗位派把高尔基、马雅可夫斯基等也算在"同路人"作家之列。20年代苏联文艺界对"同路人"作家有两种完全不同的态度。岗位派和"拉普"(俄罗斯无产阶级作家联合会)批评家对"同路人"作家基本采取否定的态度,认为"同路人"文学在根本上是"反对无产阶级革命的文学",这种文学只会"歪曲革命","诽谤革命",从而对"同路人"作家采取排斥、打击的态度。"拉普"后期甚至提出"没有同路人,不是同盟者就是敌人"的极端口号,把"同路人"作家统统赶到敌人一边去。另一方面是托洛茨基、沃朗斯基和《红色处女地》杂志的态度,他们则过高估计"同路人"作家的作用,否定无产阶级文学的存在,认为社会主义过渡时期苏联文学主要靠"同路人"作家。俄共(布)中央的态度是反对以上两种极端,既反对托洛茨基、沃朗斯基的"投降"倾向,又反对岗位派对非党作家的轻视态度及其妄自尊大的作风。俄共(布)中央1925年在《关于党在文学方面的政策》中规定,在对待"同路人"作家时必须注意:①他们的分化;②他们中间有许多人作为文学技术的熟练"专家"的重要性;③这一群作家的动摇情况。它指出,"一般的方针应当是周到地和细心地对待他们,即采取那种足以使他们尽可能迅速地转到共产主义思想方面来的态度";"应当以容忍的态度对待中间的思想形态"。1934年,苏联作家协会成立后,"同路人"作家也都加入了统一的作家协会,"同路人"作家这个术语便随之消失。原来被称为"同路人"的许多作家如阿·托尔斯泰、列昂诺夫、费定、吉洪诺夫、符·伊凡诺夫、莎吉娘等,后来都成了著名的作家,为苏联文学作出了重要的贡献。
  

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