2) Freud's theory of personality
弗洛伊德人格论
3) Freud psychoanalytic personality theory
弗洛伊德精神分析人格理论
1.
Employing Freud psychoanalytic personality theory, the paper, from the perspectives of living environment and three-level personality structure, thoroughly and deeply dissects the causes of Roderick Usher s insanity and reveals the inevitability of his tragedy and social significance of Edgar Allan Poe s The Fall of the House of Usher.
运用弗洛伊德精神分析人格理论,从生活环境和三重人格结构两方面,全面、深入剖析埃德加·爱伦·坡《厄舍府的倒塌》主人公罗德里克·厄舍心理变态和人格扭曲的成因,揭示其悲剧必然性及作品的社会启示。
6) Sigmund freud
弗洛伊德
1.
Sigmund Freud and Psychoanalytical Feminism;
弗洛伊德与精神分析女性主义
2.
Motivity for Sigmund Freud s Personality Formation;
弗洛伊德性格形成的原动力
补充资料：多拉德和米勒人格理论
多拉德和米勒人格理论
Dollard's and Miller's personality theory
多拉德和米勒人格理论(D。llard’5 andMiller’5 personality theory)美国心理学家多拉德(D ollard，J.)和米勒(Miller，N.E.)所提出的一种具有行为主义倾向的人格理论。认为人格是由大量的习惯构成的，是个人对情境反应的习惯方式。而习惯的反应方式则是通过社会的学习形成的。这种人格理论也被称为人格的社会学习理论。对于习惯方式之所以形成的社会学习过程，则以内驱力、线索、反应和强化四种基本因素的作用加以说明。内驱力是迫使有机体行动的一种强烈刺激，是行动的原因和推动者;线索是一种刺激，它指示行为确定适当的方向，决定何时、何地以及用何种方式作出反应;反应是由内驱力和线索所诱发出来的有机体的动作，旨在降低或消除作为内驱力的刺激的作用;强化就是内驱力的降低，任何能引起内驱力降低的刺激都是一种强化物。社会学习就是这四种因素同时发挥作用的过程。在这一过程中，学习者由于被激励而作出某种反应，并且在线索出现时由于完成这种反应而得到某种奖赏，从而使内驱力消除或降低，其结果便是在反应和线索之间形成了联结，以致以后当线索出现时就引起反应。这一理论由于其把心理的东西归结为行为和从动物的行为模式中推论出人的社会行为而受到批评。 (王启康撰彭转龄审)
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参考词条