1) Frommss theory of character
弗洛姆性格理论
2) Frommss theory of needs
弗洛姆需要理论
4) Fromm
弗洛姆
1.
Contrary to Reason of Freedom of Modern Man——Comment and Analysis on Fromm s Thought of Social Psychology;
现代人的自由悖论——弗洛姆社会心理学思想评析
2.
The Human of "Alienation" and the Consumption of "Alienation"——An Analysis of Fromm s Thought of Consumption Ethics;
“异化”的人与“异化”的消费——论弗洛姆的消费伦理思想
5) Erich Fromm
弗洛姆
1.
A Brief Discussion of Erich Fromm View of"The Nature of Human;
弗洛姆的“人的本性”说略探
2.
On Theoretical Contributions of Erich Fromm’s Neo-humanistic Ethics
E.弗洛姆新人道主义伦理思想的理论贡献
3.
The valuable inspiration of the alienation consumption theory raised by Erich Fromm to the construction of harmonious society
弗洛姆异化消费理论及对建设和谐社会的启示
6) Freud's theory of personality
弗洛伊德人格论
补充资料：多拉德和米勒人格理论
多拉德和米勒人格理论
Dollard's and Miller's personality theory
多拉德和米勒人格理论(D。llard’5 andMiller’5 personality theory)美国心理学家多拉德(D ollard，J.)和米勒(Miller，N.E.)所提出的一种具有行为主义倾向的人格理论。认为人格是由大量的习惯构成的，是个人对情境反应的习惯方式。而习惯的反应方式则是通过社会的学习形成的。这种人格理论也被称为人格的社会学习理论。对于习惯方式之所以形成的社会学习过程，则以内驱力、线索、反应和强化四种基本因素的作用加以说明。内驱力是迫使有机体行动的一种强烈刺激，是行动的原因和推动者;线索是一种刺激，它指示行为确定适当的方向，决定何时、何地以及用何种方式作出反应;反应是由内驱力和线索所诱发出来的有机体的动作，旨在降低或消除作为内驱力的刺激的作用;强化就是内驱力的降低，任何能引起内驱力降低的刺激都是一种强化物。社会学习就是这四种因素同时发挥作用的过程。在这一过程中，学习者由于被激励而作出某种反应，并且在线索出现时由于完成这种反应而得到某种奖赏，从而使内驱力消除或降低，其结果便是在反应和线索之间形成了联结，以致以后当线索出现时就引起反应。这一理论由于其把心理的东西归结为行为和从动物的行为模式中推论出人的社会行为而受到批评。 (王启康撰彭转龄审)
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参考词条