1) following suits
学习盲目
2) blindness of learning
学习盲目性
1.
And the macroscopical blindness of learning this reformative BP-NET divided the whole learning process to many learning-p.
实验发现这些缺陷产生于两个根本原因——微观的神经元病态和宏观的学习盲目性。
3) project learning
项目学习
1.
A project learning method based on incidents is devised,which forms integrated project learning process.
列举了工程项目团队在经验积累和学习方面存在的问题,分析其原因,总结传统项目经验学习方法的优点,设计了一个基于事件的项目学习方法,形成了一个完整的项目学习过程,并分析了该方法的知识体系、学习过程和关键活动,对促进项目团队的知识积累、交流和学习以及建立学习型组织有一定的促进作用。
2.
With the problems in the project learning of adult education,this article starts with the characteristics of virtual team,and discusses its advantages and principles in adult project learning.
针对成人教育项目学习中存在的问题,以虚拟团队的特点为切入点,探讨其在成人项目学习中应用的优势和其应用的原则。
4) study purpose
学习目的
1.
This article wants to correct the misunderstanding through analyzing learners study purpose, goal and psychology.
鉴于此,从学习目的、学习目标及学习心理等方面对此现象进行分析。
5) learning goal
学习目标
1.
Based on goal orientation theory,it explores the relation between learning goal and performance goal.
基于"目标导向理论",探索"学习目标导向"和"成绩目标导向"之间的关系以及目标导向对个体创新行为的激励作用。
2.
Achievement goal theory divides the goals in school into learning goal and performance goal.
成就目标理论划分了学习目标和成绩目标 。
3.
Through a questionnaire and interview, the authors find out that motivation, learning method, and learning goal are the key factors that affect autonomous learning and should be solved in a comprehensive way; psychological factors and affect have great influence on autonomous learning and can be solved by the learners themselves in the process of learning.
本研究通过问卷调查和个别访谈,发现学习动机、学习方法、学习目标是影响自主学习的主要因素,应宏观综合解决;心理因素和情感因素对自主学习有很大影响,学习者应在学习过程中不断地磨练和陶冶,逐步解决;自控学习过程和自评学习结果是自主学习者必须掌握的基本技巧,可以通过培训和习得解决;学习条件和学习环境对自主学习有影响,政府和社会应尽可能地解决。
6) learning objective
学习目标
1.
Research on Design and Implementation of Learning Objective Writing System;
学习目标生成系统的设计与开发
2.
IMS s learning design Specification gives a description method, which describes the learning objective which learner can gain by executing some learning activities orderly in th.
其中IMS学习设计规范提供了一种描述方法,说明学习者在学习环境中,以一定的顺序进行学习活动以达到预定的学习目标。
3.
In the paper, six factors of curriculum development will be introduced, including description of occupation action field, learning objective, contents of teaching, method of teaching, teaching of theory & teaching of practice, standards of grading.
文章从"职业行动领域描述、学习目标、学习情景、教学方法与手段、理论和实践教学及评价"等六个方面介绍了《电气控制系统的制作、调试与维护》课程的建设。
补充资料：部分学习与整体学习
部分学习与整体学习
part learning and whole learning
部分学习与整体学习(part learningand whole learning)在运动学习和记忆学习中，根据对学习内容的处理方式可以分成部分学习和整体学习。部分学习就是将材料分成几个部分，每次学习一个部分:整体学习就是每次学习整个材料。一般来讲，整体学习的效果优于部分学习。但是，课题复杂彼此没有意义联系的材料，用部分学习的效果好:课题简短或具有意义联系的材料，用整体学习的效果好。在进行学习时，可以将部分学习与整体学习结合起来，先进行整体学习再进行部分学习，或者相反。这种相互结合的学习方式叫做综合学习，效果更好些。 (周国帕撰成立夫审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条