3) teacher with disposition
性情教师
1.
The making of a teacher with disposition is the result of the functions of multi paths and diverse factors.
性情教师的形成一定是多种路径下的、多因素共同影响的结果。
4) women teachers
女性教师
1.
It has become an important social problem for the women teachers to work under pressure of keen competion,quick life rhythm and work rhythm.
在竞争日益激烈、生活节奏与工作节奏日益加快的当今社会中,女性教师的压力问题以及由压力而带来的一系列的影响,已成为当今社会中的一个重要问题。
2.
This is the most important reason for the low level of the sport population in women teachers of Fujian province in conclusion.
采用文献资料、问卷调查、访谈等研究方法,对福建省市9所高校的356名女性教师参与体育锻炼的基本状况、参与项目、消费水平、活动场所制约因素等方面进行问卷调查。
5) teachers character
教师性格
1.
In recent years,there have been lots of researches of the impact of teachers character on teaching and learning.
近几年,国内外有大量关于教师性格对教学影响的具体研究。
补充资料：《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》
中华人民共和国国务院于1960年3月5日颁发试行的一项规定。目的是为了鼓励高等学校教师不断提高政治业务水平，努力做好教学工作和科学研究工作。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条