补充资料：科马洛夫教育收益计算法

科马洛夫教育收益计算法


科马洛夫教育收益计算法苏联教育经济学家科马洛夫1972年在《培养和使用专门人才的经济问题》中提出，根据复杂劳动等于多倍的简单劳动的原理，并根据达到一定技能水平所需要的普通教育和职业教育的年份组合，制定相应于各级教育程度的“简化”系数，将教育程度较高的较复杂劳动，换算为一种复杂程度较低的劳动的核算系数。 具体方法为:①根据苏联国民经济部门全部在业人员按教育程度划分，将劳动复杂程度最低而受过初等教育的工人定为1，受过初等教育以上的工人为1.2，受过7年教育的工人为1.3，受过8~9年教育的工人为1.6，受过中等专业教育和没受完高等教育的工人为1.9，大学毕业的工人为2.3。②根据各教育程度不同的劳动复杂系数，以人数加权计算基期与报告期的全体职工的平均复杂程度系数，用此系数高于1的劳动当量分别乘以基期与报告期的劳动力人数，得出各自增加的当量，再加上各自原有劳动力人数，求得各自的劳动力总当量。这样，平均教育程度的提高被当作投入的劳动量增加来处理。总当量的比例为教育作用的比例系数，公式为:e一瓦干万式中‘为教育作用系数，‘为来自平均复杂程度的增量比例。③用基期与报告期的教育作用系数乘以基期与报告期的国民收入，得出各自国民收入中教育影响的部分，从而得出因平均教育程度提高而增加的国民收入占国民收入增加部分的比例。他还和另一前苏联经济学家科斯塔年，根据劳动简化系数的方法，采用横断面资料得出:教育收益率等于一定年份的国民收入中可归于教育的部分除以当年积累的教育总价值。

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