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1)  Discipline of History in Jilin Normal University
吉林师范大学历史学科
1.
Introduction to the Developing Discipline of History in Jilin Normal University;
锐意进取 再立新功——发展中的吉林师范大学历史学科
2)  Jilin Normal University
吉林师范大学
1.
The Present Condition and Plan of Plants Landscape in Jilin Normal University;
吉林师范大学校园植物景观现状与规划
2.
Carrying forward Humanity Spirit Presenting Specialty Characteristics——Introduction to the Development Survey of National Specialty Characteristics of Ideological and Political Education in Jilin Normal University;
弘扬人文精神 凸显专业特色——吉林师范大学思想政治教育专业国家级特色专业建设点发展概览
3.
General Survey on the Academic Development of College of Literature of Jilin Normal University in the Past Fifty Years;
薪火相传 再谱华章——吉林师范大学文学院五十年学术发展概观
3)  Jilin Teachers Institute of Engineering and Technology
吉林工程技术师范学院
1.
A repont on the follow - up survey of the quality of the graduates from Jilin Teachers Institute of Engineering and Technology;
吉林工程技术师范学院毕业生质量跟踪调查报告
4)  history [英]['hɪstri]  [美]['hɪstrɪ]
历史学科
1.
The curriculum criterion of history in new compulsory education clearly demands that in teaching evaluation of history we must change the old evaluation direction whose aim is to distinguish and select, and propose an evaluation view which is students-centered and pays attention to the individual differences of students.
新的义务教育历史课程标准明确要求:历史学科教学评价必须改变过去那种以甄别、选拔为主要目的评价导向,倡导以学生的发展为核心、注重学生的个性差异的评价观。
2.
For a long time, affected by some traditional teaching notions in China, people tend to regard history, a quite philosophical discipline, as one relying mainly on memory.
为了适应世界形势的发展,更好地在中学历史学科中培养学生的探究能力,使新课程标准的理念真正得以实施,本文通过借鉴国内外关于历史学科探究能力的培养研究和新课标关于历史教学改革的一些新理念,如强调培养目标上实现知识与能力,过程与方法,情感和价值观的有效统一,以及教育学、心理学的一些基本原理,如主体教育理论、建构主义理论、元。
3.
An Analysis on School-based Research on History Teaching of Middle Schools;
本文通过对中学历史学科校本教研的深入调查研究,试图揭示中学历史学科校本教研的现状,分析历史学科实施校本教研的迫切性以及制约校本教研开展的因素,进而对中学历史学科有效开展校本教研提出了可供操作的意见和建议。
5)  history [英]['hɪstri]  [美]['hɪstrɪ]
历史科学
1.
A study of the function that history plays in developing students humanistic spirit;
论历史科学的人文教育功能
2.
This article recounts the characteristics of"history"class heading in《Chinese Library Classification》,it also suggests the problems we should be attention when classifying the documents of history
论述了《中国图书馆分类法》有关历史科学的类目设置的特点,并提出在进行"史"类文献的归类时应注意的问题。
6)  history of science and technolog
科学历史
补充资料:吉林师范博达学院

吉林师范大学博达学院是经教育部确认、吉林师范大学与社会力量合作举办的具有普通高等本科学历教育资格的独立学院。2000年建校并开始招生。学院现有教育部备案的本科专业16个,在校学生近3000人。学院位于松辽平原的著名英雄城市—吉林省四平市。学院环境幽雅,各类教学设施齐全,教学仪器设备先进,具有良好的学习环境。举办方吉林师范大学是具有近50年办学历史的吉林省重点高等学校,办学成果丰硕,办学经验丰富。博达学院校园毗邻吉林师范大学,学生可以共享吉林师范大学优质的教育资源和浓厚的校园文化氛围。吉林师范大学对博达学院的教学和管理负责,充分发挥其智力、人才资源优势,切实保证办学质量。学院任课教师主要由吉林师范大学选派高学历、高职称、高水平的优秀教师担任,其中具有副教授以上职称和博士、硕士学位的教师占70%以上。

博达学院确立了“一切为了学生成才,为了一切学生成才”的办学宗旨、“实事求是、科学定位,以人为本、因材施教”的办学理念、“以育人为中心,以需求为导向,以质量求生存,以特色谋发展”的发展战略和“把学院办成学生满意,家长放心,社会认可,特色鲜明的一流独立学院”的办学目标。

建校6年来,博达学院充分利用吉林师范大学优质的教育资源,继承和发扬吉林师范大学丰富的办学经验,不断深化教育改革,强化教学管理,取得了可喜的成绩。仅2005年,1项教学成果获省级教学成果奖;2项教育技术成果获省级教育技术成果奖;2个专业被确立为吉林省独立学院首批教学改革试点专业;4项教学改革课题立为省级项目。几年来,根据独立学院学生特点,我们积极探索和建立新的培养模式。调整专业结构,优化课程体系,加大应用型人才的培养力度。强化职业技能训练,注重学生学习能力、实践能力和创新能力的培养。截止到2005年11月,学院2006届毕业生非英语专业英语四级的过级率为75.9%(2006年1月考试成绩没有统计在内),计算机二级过级率为88.3%。仅2004和2005两年,学院共有9项14人次获省以上各类竞赛活动的奖励,其中由数学系2003级3名学生组成的团队获全国大学生数学建模竞赛吉林赛区一等奖,体育系学生刘存子在吉林省第一届大学生艺术展演中获大赛一等奖。

毕业生就业范围广,遍及东北、华北、东南沿海各地;就业率高,应届毕业生年底就业率都在90%以上。在已毕业的两届学生中,共有13名学生考取了吉林大学、东北师范大学、大连理工大学、吉林师范大学等重点大学的硕士研究生,2006届应届毕业生已有8位考取了硕士研究生。

学院招生为国家计划招生,从参加全国普通高等学校招生考试的学生中择优录取。学生修业期满,成绩合格者将获得吉林师范大学博达学院的毕业证书,为国家承认的普通高等教育本科学历证书。符合授予学士学位条件的学生将获得吉林师范大学授予的学士学位。学院2004届和2005届90%以上的毕业生都获得了吉林师范大学授予的学士学位。

吉林师范大学博达学院是莘莘学子实现大学梦想和成就未来的理想平台。

说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
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