1) recessive education on democracy
隐性民主教育
1.
To carry out recessive education on democracy in universities,the administrative missions should create more chances for students to participate in and practice democratic administration;teachers should set good examples for students with their own manners,so.
隐性民主教育是提高大学生政治社会化有效性的必要手段,同时也是使大学生接受并践行民主理念、形成民主政治所需要的政治人格的必要途径。
2) democracy of education
教育的民主性
3) education democracy
教育民主
1.
Mao Tsetung s ideology of education democracy is set under the concept of equal human dignity between teachers and students,in which teachers try to create a trustful and emotionally harmonious educational atmosphere so as to foster the effective realization of education goals and tasks.
毛泽东的“教育民主”思想是一种在师生人格平等的理念之下,教师着力营造和谐信任、感情融洽的教育氛围,以促进教育目标和任务的有效实现的思想。
2.
This paper discusses the relationship between democracy and education in three aspects and discourses up on the connotation and value of education democracy.
本文从三个方面分析了民主与教育的关系,论述了教育民主的内涵以及价值。
4) democratic education
民主教育
1.
Only through democratic education, can happiness life get .
有助于幸福生活获得的民主社会和民主的生活方式,最终只有通过民主教育才能形成。
2.
Democratic education thought is important ideas of Tao Xingzhi who advocated democratic education that education should be of the people,by the people and for the people;education for the public is for the sake of all public and education for all is for politics for all;and furthermore advanced successive applicable rules and methods.
民主教育思想是陶行知的重要思想。
3.
The thought of democratic education that she advanced has made a wide influence.
埃米·古特曼是美国当代著名政治理论家,她提出的民主教育思想影响非常广泛。
5) democracy education
民主教育
1.
Creation education takes life as the source of its content,adopts Tao s educational idea of integrating teaching,learning and doing into one as its instrument and method in implementation,and offers democracy education as its guarantee of fulfillment.
它是教育促进社会改造以及个人改造的必然选择;究其内容而言,它须来自于生活;教学做合一是其实施的手段与方法;而民主教育则是其实施的保障,他们共同构成了创造教育的思想体系。
2.
Now the young people are during the key period of forming democratic quality, so it is quite important to strengthen and improve the ways of educating democratic quality and democracy education.
青少年正处于民主素质形成和培育的关键时期,因此加强和改进我国学校的民主教育和民主素质的培养具有十分重要的现实意义。
6) democracy in education
教育民主
1.
This paper, starting from Deweys thought of democratic education, discusses the content of individuality and the misreading concerning individuality, suggests that democracy in education is the precondit.
本文以杜威民主主义教育思想为视点,解读个性的内涵及其认识误区的矫正,提出教育民主是学生个性培养的前提,认为推行个性化教育是学生个性培养的路径抉择。
补充资料：朝鲜民主主义人民共和国教育
朝鲜民主主义人民共和国自1948年建国以来，教育事业有了很大发展。1956年 8月开始实施小学义务教育。1958年11月起，实施初中义务教育。1967年4月起,实施9年制技术义务教育。1972年9月起，实施11年制（学龄前1年，中小学10年）义务教育。1983年有各类大学180多所。建国以来，培养了120多万名知识分子。
金日成于1977年发表《社会主义教育提纲》。这个提纲要求在教育工作中"实现人们的革命化、工人阶级化、共产主义化"，也就是"用共产主义革命思想把人们武装起来，使他们在这个基础上具有高深的科学知识和健壮的体魄"。为此，在教育工作中要坚持四项原则：教育要体现党性、工人阶级性；教育要树立主体；教育与革命实践相结合；社会主义国家要负责教育工作。
朝鲜民主主义人民共和国教育制度，包括学前教育学校教育和成人教育。学前教育机构有幼儿园,招收4～5岁儿童，分低高两大班。在高级班，对5周岁的儿童进行入学前的预备教育，这是实行11年制义务教育的第一个阶段。全日制学校包括小学、中学、高等专科学校和大学。小学称为人民学校，招收6周岁儿童,修业年限为4年，此为进行初等义务教育。中学统称为高级中学,招收小学毕业生,修业年限为6年,一至四年级为中等班(初中)，五、六年级为高等班（高中）,进行中等义务教育。高等专科学校是由高等技术学校发展而来的。高等技术学校于1959年创办；1967年，修业年限由2年延长到3～4年,对学生进行中等专业技术教育;1972年,改办为高等专科学校，修业年限为3年,学生入学年龄不受限制。这种学校的学生来源有三个方面：高级中学毕业后在工厂、农村经过劳动锻炼的在职人员、转业军人和部分高级中学毕业生。高等专科学校学生毕业后,由国家统一分配工作。大学完全是建国后建立和发展起来的。金日成综合大学是朝鲜民主主义人民共和国唯一的综合性大学（见彩图）。各个道都设有自己的农业大学、 医科大学、师范大学和教员大学。1973年以来，各道都建立2所教员大学和2所师范大学。教员大学培养幼儿园教养员和小学教员，师范大学培养中学教员。大学招生对象是:应届高中毕业生中的优等生；经过1、2年劳动锻炼的高中毕业生、转业军人。大学修业年限，除教员大学3年之外，其他均为4～6年。大学在校生中，文科学生占30％,理工科等其他专业学生占70％。有条件的大学设有研究生院和博士院。研究生院修业年限为3～4年，培养副博士；博士院修业年限为2年,培养博士。成人教育机构,包括3年制劳动者中学、3年制工厂高等专科学校和全日制高等专科学校函授部、夜校，4～5年制工厂大学和全日制大学附设的函授部、夜校，车间主任学校和作业班长学校等。为了培训各级党政机关、群众团体和工、商企业干部，还设有金日成高级党校、金星政治大学、人民经济大学、共产主义大学和郡党校等各类学校。
教育内容包括思想政治教育、科学技术教育和体育。思想政治教育包括热爱领袖的教育，主体思想教育，阶级教育，社会主义、爱国主义和无产阶级国际主义教育，共产主义道德教育。科学技术教育包括基础知识和专业知识；中、小学阶段进行基础知识教育，包括"普通基础知识"和"基础技术知识"。大学阶段进行专业教育。国家要求每个高中毕业生掌握一种以上技术；大学毕业生必须掌握一种以上外国语。体育内容有：群众性体育活动，团体操比赛，艺术体操表演等。为了使学生掌握上述教育内容，采用如下教育方法：启发式教学；加强组织生活和社会政治活动；理论与实践相结合，教育与生产劳动相结合；学校教育和社会教育相结合；学前教育、学校教育和成人教育同时并举。
当前，发展教育事业的方针是：进一步完善11年制义务教育，提高教育质量，做好普及高等义务教育的准备。
金日成于1977年发表《社会主义教育提纲》。这个提纲要求在教育工作中"实现人们的革命化、工人阶级化、共产主义化"，也就是"用共产主义革命思想把人们武装起来，使他们在这个基础上具有高深的科学知识和健壮的体魄"。为此，在教育工作中要坚持四项原则：教育要体现党性、工人阶级性；教育要树立主体；教育与革命实践相结合；社会主义国家要负责教育工作。
朝鲜民主主义人民共和国教育制度，包括学前教育学校教育和成人教育。学前教育机构有幼儿园,招收4～5岁儿童，分低高两大班。在高级班，对5周岁的儿童进行入学前的预备教育，这是实行11年制义务教育的第一个阶段。全日制学校包括小学、中学、高等专科学校和大学。小学称为人民学校，招收6周岁儿童,修业年限为4年，此为进行初等义务教育。中学统称为高级中学,招收小学毕业生,修业年限为6年,一至四年级为中等班(初中)，五、六年级为高等班（高中）,进行中等义务教育。高等专科学校是由高等技术学校发展而来的。高等技术学校于1959年创办；1967年，修业年限由2年延长到3～4年,对学生进行中等专业技术教育;1972年,改办为高等专科学校，修业年限为3年,学生入学年龄不受限制。这种学校的学生来源有三个方面：高级中学毕业后在工厂、农村经过劳动锻炼的在职人员、转业军人和部分高级中学毕业生。高等专科学校学生毕业后,由国家统一分配工作。大学完全是建国后建立和发展起来的。金日成综合大学是朝鲜民主主义人民共和国唯一的综合性大学（见彩图）。各个道都设有自己的农业大学、 医科大学、师范大学和教员大学。1973年以来，各道都建立2所教员大学和2所师范大学。教员大学培养幼儿园教养员和小学教员，师范大学培养中学教员。大学招生对象是:应届高中毕业生中的优等生；经过1、2年劳动锻炼的高中毕业生、转业军人。大学修业年限，除教员大学3年之外，其他均为4～6年。大学在校生中，文科学生占30％,理工科等其他专业学生占70％。有条件的大学设有研究生院和博士院。研究生院修业年限为3～4年，培养副博士；博士院修业年限为2年,培养博士。成人教育机构,包括3年制劳动者中学、3年制工厂高等专科学校和全日制高等专科学校函授部、夜校，4～5年制工厂大学和全日制大学附设的函授部、夜校，车间主任学校和作业班长学校等。为了培训各级党政机关、群众团体和工、商企业干部，还设有金日成高级党校、金星政治大学、人民经济大学、共产主义大学和郡党校等各类学校。
教育内容包括思想政治教育、科学技术教育和体育。思想政治教育包括热爱领袖的教育，主体思想教育，阶级教育，社会主义、爱国主义和无产阶级国际主义教育，共产主义道德教育。科学技术教育包括基础知识和专业知识；中、小学阶段进行基础知识教育，包括"普通基础知识"和"基础技术知识"。大学阶段进行专业教育。国家要求每个高中毕业生掌握一种以上技术；大学毕业生必须掌握一种以上外国语。体育内容有：群众性体育活动，团体操比赛，艺术体操表演等。为了使学生掌握上述教育内容，采用如下教育方法：启发式教学；加强组织生活和社会政治活动；理论与实践相结合，教育与生产劳动相结合；学校教育和社会教育相结合；学前教育、学校教育和成人教育同时并举。
当前，发展教育事业的方针是：进一步完善11年制义务教育，提高教育质量，做好普及高等义务教育的准备。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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