3) psychological atmosphere for class teaching
课堂教学心理气氛
1.
The creation of a favourable psychological atmosphere for class teaching is re-garded as one of the important practical subjects in the enhancement of educational quality in China,and a number of factors are involved in the estabilishment of such a psychological at-mosphere for class teaching.
我国的素质教育把营造良好的课堂教学心理气氛作为一个重要的实践课题。
4) psychological atmosphere
心理气氛
1.
Creating and fostering an active and harmonious psychological atmosphere for students in English class;
创造良好的英语课堂群体心理气氛
2.
This article uses the knowledge related to educational psychology,conducts the earnest research to the type,character and factor of restriction of the psychological atmosphere in P.
运用教育心理学的有关知识,对体育课堂心理气氛的类型、特点以及制约因素进行了认真的研究,在体育教学中深刻了解体育课堂心理气氛与教学效果的关系,是上好体育课的重要一环。
3.
teaching is not only the process of teaching and learning physical knowledge, skills or information, but also the process of establishing the psychological atmosphere, such as reality, understanding and acception.
体育教学既是教师组织传授和学生学习、掌握体育知识、技术、技能的信息传递过程,也是以师生情感碰撞为主要特征并形成真实、理解、接受等心理气氛的过程。
5) mental atmosphere
心理气氛
1.
The establishment of better mental atmosphere based on teaching in PE;
基于体育教学良好心理气氛的构建
2.
On the establishment of mental atmosphere of teaching in PE;
体育教学良好心理气氛的构建
补充资料：心理气氛
心理气氛
psychological atmosphere
心理气氛(psyehologieal atmosphore)即团体气氛，是团体成员在进行集体活动时，所具有的一种相对稳定或持续的社会态度及其与之相关的情绪状态。它是群体意识、社会态度、群体J清绪和人际关系状态的综合，是团体或群体的整体心理状态。它集中表现在团体的情感和谐或不和谐上。这种情感和谐与否又反映了团体活动的现实情况，如劳动性质、活动条件、组织状态，以及人际关系的性质等等。通常，团体心理气氛的形成与改变，受制于团体所处的民风、民俗以及所属组织的规章、制度、领导作风、组织士气、人际关系等因素的影响。任何团体，不论是家庭、班组，还是社团，都有某种稳定的心理气氛，或是和谐、欢快、严肃、紧张而有秩序的气氛，或是充满着敌意、喧嚣、苦闷、纠纷或杂乱无章的气氛。心理气氛的存在，不仅给团体的集体生活染上一层特有的色彩，而且作为一种微观的社会心理环境或心理氛围，又总是影响着团体中的每个成员的心理与行为。一个团体如果缺乏健康、良好的心理气氛，不仅会使团体涣散、士气低落，甚至会导致团体的瓦解。 (孙俊山撰张燮审)
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