1) "autonomous-instructing" mode
"自主-辅导"模式
2) autonomous-instructing
自主-辅导
3) tutor mode
辅导模式
1.
To present a new tutor mode: It advocates identifying needs and ability behind client’s symptoms and deficits, nurturing individuals’ positive mood and hope to recovery through establishing a equality, cooperative relationship between worker and clients.
能耐视角是社会工作实践的一个新取向,本研究以一个具体的案例为基础,用个案研究的方法探索性运用能耐视角的社工辅导模式对学困儿童进行辅导。
4) dominant mode
主导模式
1.
To the former way, Prony algorithm based on neural network was used to identify the dominant mode of oscillation, to the latter way , eigenvalues based on the neural network were used to seek to identify low-frequency oscillations mode based on system model.
本文对这两种途径的分析方法进行了研究,针对前一种途径,采用了基于神经网络的改进Prony算法进行振荡主导模式识别;针对后一种途径,采用了基于神经网络的特征值求取,以识别基于模型的系统低频振荡模式。
2.
Particle Swarm Optimization(PSO)is used to search the optimal solution of various parameters of oscillation signal in designated area,then we can use this method to extract the dominant mode of the signal of low frequency oscillation.
利用粒子群算法对振荡信号的各个待测参数在指定的范围内寻优来求取振荡信号的各个参数,进而可以应用这种方法提取低频振荡信号的主导模式。
3.
Simulation results show that the improved Prony algorithm can eliminate interference effectively and identify dominant mode reliably and accurately,besides its calculation burden is light,so the proposed algorithm is suitable to identify the oscillation signals containing noises under multi sampling number.
仿真结果表明,该改进Prony算法能有效去除干扰,能可靠、准确地识别主导模式,计算量少,适用于识别含有噪声且采样点数多的振荡信号。
5) Web-based Self-Psychological Guidance (WSPG)
自助式心理辅导
1.
The thesis advances a Web-based Self-Psychological Guidance (WSPG) on Course Management System (CMS) from the perspective of integrating ICT into curriculum.
文章从信息技术与课程整合的角度，围绕心理辅导所需的私密性和网络传播具有的匿名性等特点，提出了基于网络课程管理系统(CMS)的自助式心理辅导方式(WSPG)：让学生了解合适的心理辅导方法，通过学习小组和全班讨论的方式展开自助式心理辅导。
6) Autonomous navigation
自主式导航
补充资料：植物命名的模式和模式标本
科或科级以下的分类群的名称，都是由命名模式来决定的。但更高等级（科级以上）分类群的名称，只有当其名称是基于属名的也是 由命名模式来决定的。种或种级以下的分类群的命名必须有模式标本根据。模式标本必须要永久保存，不能是活植物。模式标本有下列几种：
（1）主模式标本（全模式标本、正模式标本）（holotype）是由命名人指定的模式标本，即著者发表新分类群时据以命名、描述和绘图的那一份标本。
（2）等模式标本（同号模式标本、复模式标本）（isotype）系与主模式标本同为一采集者在同一地点与时间所采集的同号复份标本。
（3）合模式标本（等值模式标本）（syntype）著者在发表一分类群时未曾指定主模式而引证了2个以上的标本或被著者指定为模式的标本，其数目在2个以上时，此等标本中的任何1份，均可称为合模式标本。
（4）后选模式标本（选定模式标本）（lectotype）当发表新分类群时，著作未曾指定主模式标本或主模式已遗失或损坏时，是后来的作者根据原始资料，在等模式或依次从合模式、副模式、新模式和原产地模式标本中，选定1份作为命名模式的标本，即为后选模式标本。
（5）副模式标本（同举模式标本）（paratype）对于某一分类群，著者在原描述中除主模式、等模式或合模式标本以外同时引证的标本，称为副模式标本。
（6）新模式标本（neotype）当主模式、等模式、合模式、副模式标本均有错误、损坏或遗失时，根据原始资料从其他标本中重新选定出来充当命名模式的标本。
（7）原产地模式标本（topotype）当不能获得某种植物的模式标本时，便从该植物的模式标本产地采到同种植物的标本，与原始资料核对，完全符合者以代替模式标本，称为原产地模式标本。
（1）主模式标本（全模式标本、正模式标本）（holotype）是由命名人指定的模式标本，即著者发表新分类群时据以命名、描述和绘图的那一份标本。
（2）等模式标本（同号模式标本、复模式标本）（isotype）系与主模式标本同为一采集者在同一地点与时间所采集的同号复份标本。
（3）合模式标本（等值模式标本）（syntype）著者在发表一分类群时未曾指定主模式而引证了2个以上的标本或被著者指定为模式的标本，其数目在2个以上时，此等标本中的任何1份，均可称为合模式标本。
（4）后选模式标本（选定模式标本）（lectotype）当发表新分类群时，著作未曾指定主模式标本或主模式已遗失或损坏时，是后来的作者根据原始资料，在等模式或依次从合模式、副模式、新模式和原产地模式标本中，选定1份作为命名模式的标本，即为后选模式标本。
（5）副模式标本（同举模式标本）（paratype）对于某一分类群，著者在原描述中除主模式、等模式或合模式标本以外同时引证的标本，称为副模式标本。
（6）新模式标本（neotype）当主模式、等模式、合模式、副模式标本均有错误、损坏或遗失时，根据原始资料从其他标本中重新选定出来充当命名模式的标本。
（7）原产地模式标本（topotype）当不能获得某种植物的模式标本时，便从该植物的模式标本产地采到同种植物的标本，与原始资料核对，完全符合者以代替模式标本，称为原产地模式标本。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条