1) disciplinary crisis
学科危机
1.
The academic community in China has reached a consensus on the disciplinary crisis faced by pedagogy.
中国教育学正面临着学科危机是学术界的一致认识。
2.
To study the disciplinary crisis of pedagogy in China, pedagogy can be placed in the relationship of other disciplines to search for the crisis expression of pedagogy in the aspects of research method, guideline thought, model, realms, knowledge, value orientation, discourse and thought as well as the academic belief and academic ability etc.
研究教育学的学科危机,可以把教育学置于与其他学科的“关系”中,寻找教育学在研究方法、指导思想、范式、领域、知识、价值取向、话语方式、思维方式,以及研究者学术信仰、学术能力等方面的危机表现。
2) scientific crisis
科学危机
1.
The scientific crisis can be divided into three kinds: crisis in scientific truth, crisis in scientific value, and crisis in scientific existence.
科学危机可分为三种类型 ,即科学真理危机、科学价值危机和科学生存危机。
3) crisis of modern science
现代科学危机
1.
But they have different views on the essence of modern positive science, the basis of metaphysics and the nature and root of the crisis of modern science.
晚年胡塞尔与后期海德格尔不约而同地都成了“危机哲学家”,但他们对现代实证科学的本质和形而上学基础以及现代科学危机的实质和根源的理解并不完全相同。
4) the crisis of imperial examination
科举危机
6) University crisis
大学危机
1.
As the university crisis brings a huge impact on universities and the society,universities and governments have concerned the university crisis governance more and more.
由于大学危机给大学自身和社会带来的巨大冲击,对大学危机的治理已越来越被大学和政府所关注。
补充资料：《标准化是一门新学科》
《标准化是一门新学科》
Standardization-a New Discipline
B心卫hunhua Shi Yimen XinxLJek6《标准化是一门新学科》(%26翔叨阮心必以蜘一aN‘JD改动红配)首次较系统地论述标准化是一门学科的著作。印度囚C.魏尔曼著，1盯2年发表。由苏锡田、张玉麟等译成中文，科学技术文献出版社于1980年出版。全书共26章。主要内容包括:标准化的目的和作用，标准化的领域和内容，企业、行业、国家、地区和国际各级标准化的组织和工作程序，标准的计划、编制和贯彻执行，计量制度和单位，质量认证标志与说明性标签，标准化教育与训练，标准化的经济效果，标准化的数理手段，发展中国家和消费者标准化问题等。同时，对未来标准化工作的发展也作了展望。 (赵全仁崔华)
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