1) Re-socialization
再社会化
1.
Analysis of our Juvenile Delinquency s Re-socialization;
我国青少年罪犯再社会化问题分析——以社区矫正为视角
2.
Re-socialization——Transition Chinese Migrant Workers in Cities Research
再社会化——转型期中国农民工一个持续性的课题
2) resocialization
再社会化
1.
The status for the resocialization of the peasant workers is an important criterion to judge their adaptation for city.
农民工再社会化状况是衡量农民工适应城市生活的一个重要方面。
3) resocialization process
再社会化过程
1.
For town residents, this process is the change from system persons to market persons, and for village residents, it is the resocialization process of Chinese residents from natural persons to market persons.
这是中国居民的再社会化过程 :程对于城镇居民来说 ,是从“体制人”到“市场人”的转变 ;对于乡村居民来说 ,是从“自然人”到“市场人”转变。
4) re-socialization of crime
犯罪的再社会化
5) Behavior code of conduct
行为规范再社会化
6) social reproduction
社会再生产
1.
Through establishing and studying the spreading model of social reproduction added the consumption of the old,the author finds that the aging has an effect on the social reproduction except in the system of PAYG.
笔者通过建立并研究"加入老年人口消费"的社会再生产拓展模型,发现人口老龄化在非现收现付式的养老保障制度下,会影响该区域社会再生产的顺利实现,而区域间的经济合作有利于解决这一问题。
2.
Inspired by Quesnay s Tableau Economique,Marx had attempted with Tableau Economique form to construct the theory of social reproduction model.
马克思受魁奈的启发,试图用经济表的形式来构建自己的社会再生产理论模型。
3.
This re-stated system includes an equilibrium condition of social reproduction and three deductions,the internal relation of which can be illustrated by geometry forms.
这个重新表述的体系主要包括一个社会再生产的均衡条件和三个推论,它们的内在联系可通过几何图形表述出来。
补充资料：再社会化
对在早期社会化与继续社会化中未取得社会成员资格的人，通过强制或补偿教育的方式进行再教化的过程。目的是改变这些人已形成的那种反文化的人格，使他们接受社会规定的符合多数人利益的社会规范、价值观念与行为方式。在传统意义上说，再社会化仅指对有离轨行为者的改造；第二次世界大战后，人们亦将补偿教育与对长期失业者的训练视为再社会化的内容。
罪犯改造 再社会化的重要形式之一。对犯罪分子的改造是强制进行的。这种再社会化必须通过特殊机构，如监狱、劳动教养所与少年管教所等来实施。对罪犯的改造，一般难于采用正常人社会化的普通形式，但也不可忽视感化教育的意义。罪犯通过再社会化，可学得一定的劳动技能，树立法制观念，加强社会责任感，改变过去的恶习和生活方式等，促使其由被迫接受改造向自我约束、自我教育的状态过渡。
补偿教育 当正常的社会化过程不能使儿童形成读、写、算以及与他人进行有效交流的愿望与能力时，教育部门制定旨在帮助这些儿童达到起码的教育水平的学习计划，属于再社会化的补偿教育的内容之一。这些儿童大多来自社会底层，家庭人口多(或者是不完整的家庭)，收入微薄，父母只受过极少的教育，家庭不能向儿童提供在学校和社会上必须和可能学习的文化范型。他们自信心差，对学习不感兴趣，抽象思维能力与语言表达能力低，这些都影响了他们的学习成绩。补偿教育在美国教育系统中十分普遍，并采取许多不同的方法。如成立专门的托儿所与幼儿园，配备受过特殊训练的教师。在中国，日益受到重视的弱智儿童教育，也是一种再社会化的补偿教育方式。
对长期失业者的训练 一些美国社会学家将"失业者"与"长期失业者"加以区别，认为二者的主要差别在于造成他们失业的原因不同。短期失业者是由国家经济状况造成的，如果经济情况好转，他们中间的许多人可能恢复原来的工作或找到新的职业。长期失业者则不同，无论国家经济形势如何，他们都可能处于失业状态。他们的特点通常是文化水平低，家庭环境差，缺乏劳动习惯等。美国从20世纪50年代开始，出现了试图使长期失业者再社会化的私人团体，旨在帮助失业者提高社会就业率。
罪犯改造 再社会化的重要形式之一。对犯罪分子的改造是强制进行的。这种再社会化必须通过特殊机构，如监狱、劳动教养所与少年管教所等来实施。对罪犯的改造，一般难于采用正常人社会化的普通形式，但也不可忽视感化教育的意义。罪犯通过再社会化，可学得一定的劳动技能，树立法制观念，加强社会责任感，改变过去的恶习和生活方式等，促使其由被迫接受改造向自我约束、自我教育的状态过渡。
补偿教育 当正常的社会化过程不能使儿童形成读、写、算以及与他人进行有效交流的愿望与能力时，教育部门制定旨在帮助这些儿童达到起码的教育水平的学习计划，属于再社会化的补偿教育的内容之一。这些儿童大多来自社会底层，家庭人口多(或者是不完整的家庭)，收入微薄，父母只受过极少的教育，家庭不能向儿童提供在学校和社会上必须和可能学习的文化范型。他们自信心差，对学习不感兴趣，抽象思维能力与语言表达能力低，这些都影响了他们的学习成绩。补偿教育在美国教育系统中十分普遍，并采取许多不同的方法。如成立专门的托儿所与幼儿园，配备受过特殊训练的教师。在中国，日益受到重视的弱智儿童教育，也是一种再社会化的补偿教育方式。
对长期失业者的训练 一些美国社会学家将"失业者"与"长期失业者"加以区别，认为二者的主要差别在于造成他们失业的原因不同。短期失业者是由国家经济状况造成的，如果经济情况好转，他们中间的许多人可能恢复原来的工作或找到新的职业。长期失业者则不同，无论国家经济形势如何，他们都可能处于失业状态。他们的特点通常是文化水平低，家庭环境差，缺乏劳动习惯等。美国从20世纪50年代开始，出现了试图使长期失业者再社会化的私人团体，旨在帮助失业者提高社会就业率。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条