2) cognitive deficits
认知缺陷
1.
The predictors of reading development and the cognitive deficits of developmental dyslexics in English and Chinese orthographies are reviewed.
对英语和汉语阅读获得所需要的认知技能及发展性阅读障碍儿童认知缺陷的研究进行了回顾。
3) cognitive deficit
认知缺陷
1.
Then it discussed the cognitive deficit of developmental dyslexia at the linguistic and non-linguistic levels.
文章阐述了发展性阅读障碍的含义,并从语言学和非语言学层次讨论了阅读障碍的认知缺陷,总结了认知缺陷神经机制方面的相关理论:左半球功能障碍、巨细胞缺陷和小脑缺陷等理论。
2.
Objective:To investigate differences in cognitive deficits between reading-spelling difficulty and spelling difficulty.
结论:视觉辨别和视觉短时记忆等功能的损伤是听写困难儿童特异性的认知缺陷,而语音、语义功能缺损则是读写双重困难儿童的重要特征。
4) metacognition deficiency
元认知缺位
1.
However, the multimedia and web-based foreign language teaching efficiency is not reasonable, which is mainly caused by the learner’s metacognition deficiency.
然而多媒体网络教学效果并不理想,学生元认知缺位是造成多媒体网络外语教学效率不高的关键。
5) impaired of cognitive capacity
认知能力缺陷
补充资料：云阳观寄袁稠（一作元阳观寄元称）
【诗文】：
花洞晚阴阴，仙坛隔杏林。漱泉春谷冷，捣药夜窗深。
石上开仙酌，松间对玉琴。戴家溪北住，雪后去相寻。
【注释】：
【出处】：
全唐诗：卷285_29
花洞晚阴阴，仙坛隔杏林。漱泉春谷冷，捣药夜窗深。
石上开仙酌，松间对玉琴。戴家溪北住，雪后去相寻。
【注释】：
【出处】：
全唐诗：卷285_29
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