1) Family Education Concept
家庭教育观
1.
Building Family Education Concept under Theory of Multiple Intelligences;
在多元智能理论下构建家庭教育观
2) family values education
家庭价值观教育
1.
This study used the questionnaire of values Education and parental rearing patterns to explore the relationship between family values education and parental rearing patterns of undergraduate.
本研究测量了山西大学、山西财经大学两所高校150名大学生的家庭价值观教育与父母教养方式,对其在性别、地区、父母不同教育水平方面进行了比较分析,并对二者进行了相关分析。
3) scientific family educational concept
科学家庭教育观
1.
The paper puts forward some objectives, principles, process of constructing a scientific family educational concept as well as the connotation and features of scientific family educational concept.
针对目前,社会上家庭教育观念庞杂、误区多,对家庭教育观的科学建构和科学家庭教育观的内涵构成等缺少系统的论述与认知实践模式的情况,本文试提出当前背景下科学建构家庭教育观的目标、原则、程序方法和科学家庭教育观的基本内涵、特性。
4) Family education
家庭教育
1.
The differences of family education between China and America in the view of culture tradition;
文化差异对家庭教育的影响——中美家庭教育比较
2.
Consideration on a Long-Term Mechanism in Constructing Family Education of Schools and Kindergartens;
对构建中小学、幼儿园家庭教育工作长效机制的思考
3.
Problems of Family Education of Peasant Laborers Children Who Stay Behind at Home in the Countryside;
论农村留守儿童家庭教育存在的问题及其原因
5) home education
家庭教育
1.
Analysis on the American Home Education before the Civil War;
简析内战前美国的家庭教育
2.
An elementary study of the cooperation of school education and home education of primary pupils;
试论小学学校教育与家庭教育的结合
3.
In this paper we analyze three aspects of its reason: network game is not the origin of IAD;the external cause of IAD(educating system, home education and society);the internal cause of IAD (characteristic of teen-ages).
文章从三个角度分析了青少年沉迷网络的原因:网络游戏不是网络沉迷的根源;青少年网络成瘾的外因,如教育体制、家庭教育和社会教育;青少年网络成瘾的内因,即青春期孩子的特点。
6) Family sex education
家庭性教育
1.
Objective To identify the main problem of family sex education to provide suggestion on how to involve parents well in reproductive health promotion of adolescents and young adults.
目的 了解我国目前家庭性教育的状况及存在的主要问题 ,为进一步发挥父母在青少年生殖健康促进中的作用提供建议。
补充资料:家庭教育
家庭教育 family education 家庭成员之间相互实施的教育。特指家庭中父母对子女、年长者对年幼者实施的教育。同学校教育、社会教育相比 ,家庭教育有3种属性:① 私人教育。家庭中的教育者和受教育者之间首先是一种血缘关系,其次才是教育和受教育、教和学的关系。②非正规教育。家庭中的教育者一般未经过教育方面的专业训练,也不具备专门的教育知识和能力;教育者资格的获得,不考核,也无需承认,生育子女后就自然地成为子女的教育者;教育内容无统一要求,没有带法律性质的教育教学大纲、计划、内容和教材;教育目的、方法和内容等主要取决于家长的意志,没有固定的教育模式、教育时间和场所,一切由家长自主选定。③延续一生的终身教育 。家庭作为人一生都离不开的活动场所,家庭成员之间始终存在着相互作用、相互影响的教育方式。 |
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参考词条