1) gender development
性别角色发展
1.
Tliis paper made a brief review of theories abroad on children s gender development.
本文简要叙述了目前国外关于性别角色发展的主要理论。
2.
The gender development is one major aspect of Children s self consciousness and socialization development.
性别角色发展是儿童自我意识和社会化发展的主要表现之一。
2) role development
角色发展
3) Gender roles
性别角色
1.
For instance,the study of socialization of gender roles expands multi-dimensional orientations of sex education and also .
本文在探讨男性研究的兴起、定位与内涵以及性别平等教育相关概念的基础上,反思男性研究与性别平等教育的内在联系,指出男性研究视角在教育领域的介入,有利于推动性别平等教育的深入发展和开拓新的实践可能,如深化性别角色社会化研究,拓展性教育的多元文化取向,丰富与再现校园中的性别文化等。
2.
These issues include the setting of the goals of women s college,gender roles debate in curriculum development,determination to stay single and response to "good wife/mother" stereotype.
本文以金陵女子大学为个案,分析了民国时期女子大学所面临的一系列性别议题:女子大学的培养目标、课程设置中体现的性别角色之争、独身问题以及对贤妻良母主义的回应,通过反合并斗争对女性独立决策管理权的坚持,等等。
3.
In 1960s, the theory of cognitive development and social learning theory have made great advances on the research of gender roles.
性别差异的研究发起于19世纪末，到了20世纪60年代，认知发展论和社会学习理论的产生使得性别角色研究取得较大进展。
4) Gender role
性别角色
1.
Study on Gender Role of Hokkanese College Students;
客家籍大学生性别角色研究
2.
A Study of the University Students Gender Role Expectation on Two Dimensions;
大学生性别角色期待的双维度研究
3.
Relationships among Gender Role, Achievement Goals and Academic Achievements of Nursing Students in Vocational School;
中职护生性别角色、成就目标与学业成绩的关系
5) Sex role
性别角色
1.
The effect of the gender of PE teacher and teaching contents on the children growing at sex role;
体育教师的性别和教学内容对儿童性别角色发展的影响
2.
Sex role education for children from single-parent family;
论单亲家庭儿童的性别角色教育
3.
On the power discourse and sex role of actors and actresses
论权力话语和优伶性别角色
6) sexual role
性别角色
1.
Some application of multivariate statistical analysis to sexual role expectation;
多元统计分析在性别角色期望分析中的应用
2.
To explore the physiological difference of the sexual role s aptitude in the language from the psychological linguistics, to explore the psychological difference of the sexual role s characteristics in the language from the social linguistics, and to explore the cultural connotation of the sexual role s difference in the language from the cultural linguistics are the very content of this article.
本文从心理语言学的角度 ,探讨性别角色言语机能的生理差异 ;从社会语言学的角度 ,探讨性别角色言语特色的心理差异 ;从文化语言学的角度 ,探讨性别角色言语差异的文化内
3.
The aim of research is to analyse the consciousness on sexual roles among Macau secondary students in same-sex as well as co-educational institutes.
藉此研究分校、合校教育模式对澳门中学生性别角色认知的影响。
补充资料：性别角色发展
性别角色发展
development of gender role
性别角色发展(development of gende「r。!e)个体不断理解和获得性别角色的过程。心理学家柯尔伯格将认知发展理论应用于儿童对性别角色的理解。后来，心理学家普莱克又将这-理论发展到对年龄稍大些的儿童和成年人的描述。根据普莱克的理论，性别角色的发展经历了三个不同的阶段，这些阶段与儿童的道德发展阶段相平行。第一阶段—道德发展前期，儿童只为满足自我冲动的欲望所驱使，只是为了避免惩罚才守规知。与此相应的性别角色发展的第一阶段，以儿童的性别角色概念的杂乱无章为特征，此时的儿童还小具备性别自认和性别角色定向能力。第二阶段—道德发展中期，遵从常规的角色和规范，凡事寻求他人，尤其是权威人士的赞许。与此相应的性别角色发展的第三阶段，以儿童自觉遵守常规的性别角色，也即单性性别气质的发展阶段。第三阶段—道德发展后期，这时作出的道德判断是根据内在的、自我接受的原则，而不是根据外部压力。与此相应的性别角色发展的第三阶段，表现为人们设法超越社会所强加的性别角色的限制，试图发展出象征人类角色理想的男女双性化的心理特征 (齐善鸿彭华民撰葛奋熹审)
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参考词条