1) gender conduct
性别角色行为
2) role behavior
角色行为
1.
The theory buildes on two dimensions,one is the two elements nature of behavior -independent behavior and role behavior;the other is the dual nature of behavior-conscious behavior and unconscious behavior.
文章介绍了美籍华人黄全愈先生以行为的两元性——独立行为和角色行为 ;行为的两重性——无意识行为和有意识行为二个维度建立的一种创造力二维模型理论 ,并在此基础上剖析我国教育中的盲区——第 4区自主行为 ,即独立——有意识行为的成因 ,进而倡导以儿童为主体 ,尊重以儿童为主体的教育思
2.
Both of the roles of the headmaster and the role behaviors should be changed, adjusted, enriched and developed with the social change and the whirling of the time.
校长角色、角色行为随时代、社会变迁而演变、调整、丰富和发展。
3) behavioral role
行为角色
1.
functional role group, behavioral role group and data role group.
该模型通过引入角色组的概念并在其中定义了功能角色组、行为角色组和数据角色组,通过功能角色实现功能主体的过滤,行为角色实现数据操作行为的过滤,数据角色实现数据客体的过滤。
4) behavior
[英][bi'heivjə] [美][bɪ'hevjɚ]
角色行为
1.
Roles and behaviors of psychologists in high level sports teams;
高水平运动队中心理咨询者的角色定位与角色行为
2.
The thesis analyses the current education background and puts forward the challenge to the behavior of traditional physical education teachers roles.
就体育教师适应时代发展要求,其角色行为需从价值取向、师生关系、教学过程、课程运作及自我发展方面转换做了阐述。
6) Gender roles
性别角色
1.
For instance,the study of socialization of gender roles expands multi-dimensional orientations of sex education and also .
本文在探讨男性研究的兴起、定位与内涵以及性别平等教育相关概念的基础上,反思男性研究与性别平等教育的内在联系,指出男性研究视角在教育领域的介入,有利于推动性别平等教育的深入发展和开拓新的实践可能,如深化性别角色社会化研究,拓展性教育的多元文化取向,丰富与再现校园中的性别文化等。
2.
These issues include the setting of the goals of women s college,gender roles debate in curriculum development,determination to stay single and response to "good wife/mother" stereotype.
本文以金陵女子大学为个案,分析了民国时期女子大学所面临的一系列性别议题:女子大学的培养目标、课程设置中体现的性别角色之争、独身问题以及对贤妻良母主义的回应,通过反合并斗争对女性独立决策管理权的坚持,等等。
3.
In 1960s, the theory of cognitive development and social learning theory have made great advances on the research of gender roles.
性别差异的研究发起于19世纪末，到了20世纪60年代，认知发展论和社会学习理论的产生使得性别角色研究取得较大进展。
补充资料：性别角色行为
性别角色行为
gender-role behavior
性别角色行为(gender一role behavior)指符合特定社会文化对某一性别角色的行为规范和行为期待的行为。由于性别角色是某一特定社会文化塑造而就的，故可依社会文化的历史时代背景，将性别角色行为划分为传统的性别角色行为和现代的性别角色行为。传统性文化以男尊女卑的男女不平等思想为特征，故按照传统的性别角色规范，男女应有各自不同的行为模式。如男性是一家之主，在家庭中拥有绝对的权力;传统的“男子汉”也应是坚强、勇敢、自信、强烈的竞争意识和好胜心、感情深在而不轻易表达、宽容大度、博学进取、诚实正直和强烈的责任感。而传统的女性多属家庭主妇型的“温柔贤慧”的模式，表现为富于同情心和怜悯心、柔弱温顺、感情细腻而敏感、需要别人的支持与帮助、心地纯洁、待人真诚、注重外貌、生活安静而整洁、喜欢文学艺术、多愁善感等。现代的性别角色冲破了传统文化对人性表达与发展的禁锢，建立起了一套崭新的行为模式。新的性别角色倡导人们，龙论是男还是女，均应首先使自己成为一个正常而完整的人。例如，男性应克服掉“男子汉大丈夫”的尊贵思想，既应保留男性的优点，又应克服自身存在的不合人性的虚伪之处。作为女性，除了女性固有的优点外，还应自尊、自爱、自重和自强。 (齐善鸿每华民撰座三亘{审)
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参考词条