1) teaching methods of secondary physics
中学物理教学法
1.
It is pointed out that the most basic and important practice ability of the students in physics education major of teachers′ colleges and universities is the teaching ability if secondary physics, and from six aspects, the importance and specific measure about cultivating students′ teaching ability is discussed in the course of“ teaching methods of secondary physics” .
指出高师物理教育专业学生最基本最重要的实践能力是从事中学物理教学工作的能力，并从六个方面阐述了在《中学物理教学法》课中培养学生教学能力的重要意义和具体措施。
2.
This paper sets forth the guiding thought and the practical method about putting “five step teaching method” into practice in the experimental course of “teaching methods of secondary physics”.
阐述了在《中学物理教学法》实验课中实行“五步教学法”的指导思想和具体做法 ,指出了这种教学法在调动学生学习的积极主动性 ,激发学生的学习兴趣 ,培养学生的教学研究能力和实验教学能力等方面的重要作用。
2) The Course of Middle School Physics Teaching Method
《中学物理教学法》课程
1.
The Teaching Reform and Practical Exploration of The Course of Middle School Physics Teaching Method;
《中学物理教学法》课程的教学改革与实践探索
4) middle school Physics teaching
中学物理教学
1.
Study on the Moral Educational Function in Middle School Physics Teaching;
中学物理教学中的德育功能研究
2.
In middle school physics teaching, explaining some abstract knowledge points which are not easy to understand with vivid metaphors according to the characteristics of the students can make the students understand easily, thus achieving good result.
针对中学生的年龄特点,在中学物理教学中,把一些抽象的比较难理解的知识点,作一个形象、生动的比喻来讲解,更容易使学生接受,达到良好的教学效果。
3.
Combined with teaching practice,this article probes into and analyzes possible application problems of CAI and coursewares in middle school physics teaching and meanwhile puts forward some correspondent proposals and suggestions.
结合教学实际,对CAI及其课件在中学物理教学中运用时应注意的问题进行探讨和分析,并提出了相应的建议。
5) physics teaching in middle school
中学物理教学
1.
On the cause and elimination of the obstacles to students thinking in physics teaching in middle school;
论中学物理教学中学生常见思维障碍的成因及排除
2.
This article analyses the status quo of conformity of both information technology and physics teaching in middle school, and combines the teaching practice and brings forward some methods and suggestions of the conformity.
对信息技术与中学物理教学的整合现状进行了分析,并结合教学实践,提出了一些整合的方法和建议。
补充资料：物理教学法
研究物理课教学的原理和方法,分科教学法之一。它探讨物理课教学的目的、任务和基本的教学方法。
物理教学法是适应培养物理学科师资的需要而建立起来的。中国在1920年前后，北京师范大学和南京高等师范学校，均设有中学各科教学法课程。物理教学法就是这门课程的内容之一。
中华人民共和国成立以后，全国高等师范院校物理系，先后开设了物理教学法课。1955年，教育部颁布了《师范学院物理系物理教学法及中学物理实验技术试行教学大纲》，正式把物理教学法列为师范院校物理系学生的必修课程。1963年教育部颁布的《高等师范院校物理系教学计划（草案）》中，把《中学物理教学法》改称为《中学物理教材教法》，强调中学物理教学方法必须和中学物理教材的研究有机结合起来。
高等师范院校设置物理教学法课程的目的，是为了使学生掌握物理教学法的基础理论、基本知识和基本技能，培养他们研究中学物理教学的志趣和从事中学物理教学工作的能力。
物理教学法的内容包括3个基本部分：①概论。包括中学物理教学的目的、任务、学科的知识结构，物理教学的规律，以及据此确定的教学原则和教学方法；还包括对中学物理教师在思想品德和教学工作方面的要求等。②教材教法分析。主要是综合运用概论部分的理论，有系统、有重点地分析中学的物理教材和教学方法。③实验技术和实验研究。主要是研究中学物理教学中的演示实验、学生分组实验、设计实验和自制教具的方法。介绍物理教学仪器和实验技术的发展情况，视听教育的一般原理，以及应用各种有关器材的方法。
研究物理教学法一般要注意下列各点：①深入中学物理教学实践第一线，有目的、有计划地总结中学优秀物理教师的教学经验。②有分析地吸取国外教学经验。③根据国家社会主义现代化建设需要，开展物理教学的实验研究。④从本国的实际情况出发，研究教学仪器的设计、制作和使用问题。
物理教学法是适应培养物理学科师资的需要而建立起来的。中国在1920年前后，北京师范大学和南京高等师范学校，均设有中学各科教学法课程。物理教学法就是这门课程的内容之一。
中华人民共和国成立以后，全国高等师范院校物理系，先后开设了物理教学法课。1955年，教育部颁布了《师范学院物理系物理教学法及中学物理实验技术试行教学大纲》，正式把物理教学法列为师范院校物理系学生的必修课程。1963年教育部颁布的《高等师范院校物理系教学计划（草案）》中，把《中学物理教学法》改称为《中学物理教材教法》，强调中学物理教学方法必须和中学物理教材的研究有机结合起来。
高等师范院校设置物理教学法课程的目的，是为了使学生掌握物理教学法的基础理论、基本知识和基本技能，培养他们研究中学物理教学的志趣和从事中学物理教学工作的能力。
物理教学法的内容包括3个基本部分：①概论。包括中学物理教学的目的、任务、学科的知识结构，物理教学的规律，以及据此确定的教学原则和教学方法；还包括对中学物理教师在思想品德和教学工作方面的要求等。②教材教法分析。主要是综合运用概论部分的理论，有系统、有重点地分析中学的物理教材和教学方法。③实验技术和实验研究。主要是研究中学物理教学中的演示实验、学生分组实验、设计实验和自制教具的方法。介绍物理教学仪器和实验技术的发展情况，视听教育的一般原理，以及应用各种有关器材的方法。
研究物理教学法一般要注意下列各点：①深入中学物理教学实践第一线，有目的、有计划地总结中学优秀物理教师的教学经验。②有分析地吸取国外教学经验。③根据国家社会主义现代化建设需要，开展物理教学的实验研究。④从本国的实际情况出发，研究教学仪器的设计、制作和使用问题。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条