2) normal university biology teachers
高师生物学教师
1.
In this study, 197 normal university biology teachers and 101 normal university teachers from 6 different municipalities were investigated through questionnaires, 10 of them were also individually interviewed.
本研究以四川省高师生物学教师职后培养为主题,主要采用问卷调查法、访谈法、走访观察法、文献综述法等研究方法,从理论和实践两个方面展开,分析比较了国内外教师职后教育的现状。
6) biological teachings in normal universities and colleges
高师生物教学
补充资料:植物学
植物学 botany 研究植物的形态、结构、生殖、生活史、分类、起源演化及其与人类的关系的生物学的分支学科。 现代植物学以研究层次和重点不同而划分为5个主要分支:①植物形态学。研究植物的形态和结构(由细胞到器官各个层次),分支学科有植物细胞学、解剖学(专注于内部结构)、组织学(关心特殊种类细胞的性质)、植物胚胎学等。②植物生理学。研究植物各部分或整体的生理功能,与植物生物化学紧密相联。后者研究植物生命过程中化学组成和变化。③植物遗传学。研究植物的种质和遗传、变异等现象。④植物生态学。研究植物和其环境的关系。和它紧密联系的是植物地理学(包括地植物学)研究植物和地球表面的关系和植物社会学(植物群落学)研究植物群落。⑤植物分类学。研究植物的分类和命名,它们的系统和演化(包括区系学,研究特定区域的全部植物,其种类分布、起源和发展)。此外,还有些以研究对象的类群不同而划分的分支如 藻类学、苔藓植物学、蕨类植物学、种子植物分类学、孢子植物学、维管植物学、古植物学、孢粉学等。与应用有关的如经济植物学、药用植物学等。 |
说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条