1) appraising mathematics education
数学教育评价
1.
According to the course objectives about the new curriculums of space and figures,expound that appraising mathematics education and adhere to the principles of opening,polybasic and individuality.
依据新的课程标准关于《空间与图形》的学科目标 ,阐释教师对学生的数学教育评价的意义及应遵循的开放性原则、多元化原则和个性化原则。
2) professorship mathematics is educated and appraised
高职数学教育评价
3) education and teaching evaluation
教育教学评价
1.
Elementary discussion on education and teaching evaluation theory developmentstudy in institutions of higher education and existing problems;
浅析高校教育教学评价理论发展研究与存在问题
4) PE teaching evaluation
体育教学评价
1.
This paper probes into the theoretical research of PE teaching evaluation and puts the theory into the practice of students comprehensive ability cultivating.
随着社会的发展和教育改革的深入,人们越来越重视对学生的能力培养,本文对体育教学评价进行理论研究,并在实践中就怎样培养学生的综合能力问题进行了尝试,取得了一定的成绩,供同行参考指
5) P.E.evaluation
体育教学评价
1.
Situation of college P.E.evaluation and its improvement methods;
高校体育教学评价的现状及改进方法
6) teaching evaluation in the physical education
体育教学评价
1.
This article analyzes the current situation of the teaching evaluation in the physical education between China and the US,and proposes the improving strateges by the comparision between the teaching evaluation in the physical education between the two countries.
比较分析中美体育教学评价的现状,提出了教学评价的改革措施。
补充资料：教育评价学
教育评价学是指研究根据一定的教育目标，系统收集资斜，运用现代数学和管理科学的理论和方法，判断对象的系统状态与功能属性及其转化的一门学科。19世纪末20世纪初形成于美国，泰勒的“八年研究”确立了现代教育评价学的理论和方法。现在研究的内容包括教育评价的理论依据、系列标准、原则、方法、手段等。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条