1) hermeneutic dimension
诠释学维度
1.
Two hermeneutic dimensions in Popper s philosophy of science;
波普尔科学哲学思想的诠释学维度
2) annotation dimension
诠释维度
1.
It points out that the foregoing criticism models shade the aesthetic sight in various levels and the subsequent limitation of the annotation dimension as well as affirms their roles in the history of the development of the study of the Red.
以“自传说”与“典型论”两种研红范式为基点,从“问题意识”出发,在对20世纪百年红学进行回顾与反思过程中,应当指出上述批评范式不同程度地遮蔽了《红楼梦》审美视线,因而其诠释维度有限;同时,也必须肯定它们在红学发展史上的作用。
3) hermeneutic attitude
诠释态度
1.
Comparative perspective,as an object of the hermeneutic attitude in valuation,is to install the intertextuality of Eastern and Western poetics into the "intersection.
无疑,比较视域是比较诗学在东西方文论的互文与交集中整合共通性理论的诠释态度,而正是这种诠释态度把比较诗学与国别文论在研究的眼光上界分开来。
4) interpretation limit
诠释限度
5) overinterpretation
['əuvərin,tə:pri'teiʃən]
过度诠释
1.
Overinterpretation——The Aims of Dong Zhongshu s Explanation of the Spring and Autumn Annals and the Gongyang Commentary;
过度诠释——论董仲舒解释《春秋》、《公羊传》之目的
2.
Based on the horizon of overinterpretation of textual hermeneutics,this paper points out the legitimate approach for understanding research paradigm of education,defines the relation and difference between Kuhn s paradigm and Husen s paradigm,thus reveals the theoretical meaning of research paradigm of education.
本文基于文本阐释学的“过度诠释”概念,指出了解读教育研究范式的合法性理路,分析了库恩意义上的范式和胡森意义上的范式之间的联系与区别,从而揭示出教育研究范式的理论内涵。
3.
ignorance of historical facts and overinterpretation, should be daily noted.
近十年来一批海外学人在中国现代文学研究领域开始崭露头角,因其新颖的研究方法和批评策略逐渐引起国内学界的兴趣和好评,但他们疏于史实的认知把握和对文本的过度诠释的研究倾向应引起适当注意和辨析。
6) overly interpreted
诠释过度
1.
However,no matter what lays particular stress on objective and calm textual criticism and prototype Suoyin,or looked on the appreciation of "A Dream of Red Mansions" all distinctly have the overly interpreted malpractices.
作家介入《红楼梦》的研究已构成“红学”研究的一道风景和争论热点,但就学术层面和具体的操作范式而言,“作家红学”也与专业领域内的研究者一样,其特点与成就各异,但无论是偏重于客观冷静的考据探佚或是原型索隐,还是着眼于主观玄思的《红楼梦》文本赏析,都不同程度地存在着诠释过度的通弊。
补充资料：辐射度学和光度学
| 辐射度学和光度学 radiometry and photometry 对电磁辐射能量进行客观计量的学科称辐射度学；在可见光波段内，考虑到人眼的主观因素后的相应计量学科称为光度学。光度学和辐射度学除了要定义一些物理量并确定相应的测量单位外，还要研究测量仪器的设计、制造和测量方法。对各种光源进行光度和辐射度的特性测量广泛应用于光学工业、照明工业、遥感遥测、色度学和大气光学等领域。对各种光敏和热敏探测器也需要运用光度和辐射度的测量技术来确定其灵敏度及响应特性。
辐射度学 通常引进下述物理量来描述发射、传递或接收的辐射能：①辐射通量。单位时间内通过某一截面的辐射能，又称辐射功率（Φ0），SI单位为瓦。其中波长为λ的辐射通量与λ值有关。②辐射强度。点辐射源在某方向上单位立体角内传送的辐射通量，记作  e ，即 e ＝dΦe／dΩ，式中dΦe是dΩ立体角元内的辐射通量。辐射强度的SI单位为瓦／球面度。多数辐射源的辐射强度随方向而变。③辐射亮度。表示面辐射源上某点在一定方向上的辐射强弱的物理量。如下图，考虑面辐射源上的面元dS，其法线方向为n ，迎着r方向观察面元 dS ，r与n的夹角为 θ。设r方向dΩ立体角元内的辐射通量为dΦe，则面元dS在r 方向的辐射亮度定义为 式中dIe为面元dS在r方向的辐射强度 。辐射亮度的SI单位为瓦／( 球面度·米2 ) 。Le一般与观察方向和dS的位置有关。④辐射通量密度。通过单位面积的辐射通量，SI单位为瓦／米2。⑤辐射照度。简称辐照度，投射到单位接收面积的辐射通量。⑥辐射出射度。简称辐出度，从辐射源表面单位面积发射出的辐射通量，其中单位波长间隔内的辐射出射度称光谱辐出度。其值一般与波长有关。
光度学 有关各量的定义如下：①光通量。辐射通量以光谱光视函数V（λ）（即视见函数，见可见光）为权重因子的对应量。设波长为λ的光的辐射通量为Φe（λ）。对应的光通量为 Φv（λ）＝KmV（λ）Φe（λ） 式中Km为比例系数，是波长为5550埃的光谱光视效能，也叫最大光谱光视效能，由Φe和Φv的单位决定。光通量的SI单位为流明，Km＝683流明／瓦。复色光的光通量需对所有波长的光通量求和。②发光强度。点光源在某方向上单位立体角内的光通量，记作Iv，即Iv＝dΦv／dΩ。发光强度的SI单位为坎德拉，是光度学中的基本单位，1979年第十六届国际大会通过的坎德拉的定义为：坎德拉是发出频率为540×1012赫兹的单色辐射源在给定方向上的发光强度，该方向上的辐射强度为1／683瓦／球面度。③光亮度。辐射亮度的光度学对应量，其定义为 
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条
|
||||
| ©2011 dictall.com | ||||
