1) athletics technique teaching
体育技术教学
2) educational technology
教育技术学
1.
Reflection on subject-development of educational technology;
教育技术学学科建设的反思
2.
On the aim of cultivation for educational technology major and construction of its curriculum system;
对教育技术学专业培养目标和课程体系构建的思考
3.
The Pattern of Construction in Laboratory of Educational Technology Based on Information Technologic Environment;
基于信息技术环境的教育技术学专业实验室建设模式构建
3) education technology
教育技术学
1.
Compare and Research on Master’s Education Technology of Curriculum between China and America;
中美教育技术学硕士课程的比较研究
2.
A report on establishing undergraduate education technology specialty (sports information technology) in Wuhan Institute of P.E.;
我院设置教育技术学本科专业(体育信息技术方向)的论证报告
3.
Discussing on two Research Orientations of Education Technology
论教育技术学的两种研究取向
4) instructional technology
教育技术学
1.
A Further Probe into the Subject and the Nature of Instructional Technology Research;
关于教育技术学研究对象与研究性质的再探讨
2.
Investigation and Research Report on the Teaching Materials of Instructional Technology Course;
《教育技术学》课程的教材调研分析报告
3.
In our country ,the development and innovation are the only solution for instructional technology to meet kinds of chanllenges in the 21st.
提出了我国教育技术学科应对21世纪各种挑战的必由之路是发展与创新的观点,并从哲学视角进行了分析,探讨了教育技术学发展与创新的外部环境问题,重点阐述了我国教育技术学学科发展与创新的动力来源。
5) Theory System in Educational Technology
教育技术学科理论体系
6) science and technology education
科学技术教育
1.
At the beginning of initiating modern China science and technology education, Li Hung-chang s basic advocacy and practice included the following aspects: reform the Ke-ju system, establish the new style schools, send students abroad and organize the science and technology works translation.
本文主要就李鸿章在中国近代科学技术教育创始之初的基本主张和实践 ,即改革科举、创办新式学堂、派遣留学生以及组织翻译科技书籍等史实进行了梳理 ,并指出了这些举措对中国近代科学技术教育发展的贡献和影响。
2.
The paper argues the necessity and significance of implementing the integration of science and technology education with humanistic education and puts forward the means and strategies of conducting the humanistic education: regarding the emotionality and individual differences,adopting new testing methods and reforming the system of teaching materials.
论证实施科学技术教育与人文教育相融合的必要性及重要意义,提出实施人文教育应注意情感性、个体差异性,采用新的测评方式,改革教材体系。
补充资料：湖北经济学院体育教学部
湖北经济学院体育教学部现有教职工30人，其中教师26人，行政教辅人员4人。教师中副教授14人，讲师6人，助教6人；国际级裁判1人，一级裁判8人；国家级健身健美操指导员1人。教师所教授的专业分布在田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、武术、跆拳道、健美操、艺术体操、国际标准舞等项目，可以满足学生对体育课教学和课外活动、培训的需求。新组建的体育教学部在学校党委和行政的领导下，通过全体教职工的共同努力和配合，较顺利地度过了磨合期，出现了干部群众热情高涨、上下齐心谋求发展的崭新局面，每一个人都决心为湖北经济学院的发展和腾飞贡献自己的力量。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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