1) multi-dynamic theory
多元动力论
2) Multi-driving force
多元驱动力
3) multiple units
多动力单元
4) theory of multiple intelligence
多元智力理论
1.
Gardner’s theory of multiple intelligences is one of the most influential theory for the education reformation’s guiding ideology in US and other western countries.
霍华德·加德纳的多元智力理论是影响美国和西方国家教育改革指导思想的一种重要理论。
2.
The American psychological professor Howard Gardner put forward the theory of multiple intelligence in 1980’s, which changed people understood the intelligence in traditional way.
心理学家加德纳提出的多元智力理论,在国内外教育教学改革中引起强烈反响。
3.
The theory of multiple intelligence of Howard Gadener breaks the narrowunderstanding of traditional intelligence theoriesof personal development,providinga brand-newmode ofpersonal developmentforus.
加德纳的多元智力理论,打破了传统的智力理论对个人发展的狭隘认识,为我们提供了一种新的个人发展模式,从而使我们能够从一个全新的角度来理解学生的发展,审视我们对学生的评价,为课堂教学的公平性提供了强有力的理论基础。
5) Multiple intelligence theory
多元智力理论
1.
Multiple intelligence theory and college english teaching;
多元智力理论与大学英语教学
2.
Fresh application of multiple intelligence theory to education;
多元智力理论及其在教育领域的最新应用
3.
The Individual Teaching Research of College Physics Based on the Multiple Intelligence Theory;
基于多元智力理论的大学物理个别化教学研究
6) multiple intelligences theory
多元智力理论
1.
The enlightenment on sports teaching of the school by the multiple intelligences theory;
多元智力理论对学校体育教学的启示
2.
To Probe Individual-based English Teaching Based on Multiple Intelligences Theory;
基于多元智力理论，探索英语个性化教学
3.
From the View of the Multiple Intelligences Theory for Classroom Cultural Reconstruction
多元智力理论视域下的课堂文化重建
补充资料：动力论与运动论
古典物理学中机械论的两种观点。动力论以I.牛顿和他的学生S.克拉克为代表，运动论以R.笛卡尔和G.W.莱布尼茨为代表。二者在把自然界的一切运动归结为机械运动上是一致的，但在机械论的体系中，在究竟是用力还是用运动解释自然现象的问题上，存在着根本性的对立。
动力论认为，力是运动状态变化的原因，一切自然现象都要用力说明。按牛顿的话说，自然哲学的任务在于"从各种运动现象来研究各种自然之力，而后用这些力去论证其他现象"。随着牛顿力学在自然科学中地位的加强，对自然现象的动力学解释还受到更严格的限制，即在自然界中发生作用的力只能是万有引力，其大小依赖于物体之间的距离。
运动论认为，更加基本的不是力，而是运动，用笛卡尔的话说，"物质中的多样性全都是依靠物质各个部分的运动的"。德国物理学家G.R.基尔霍夫继承和发挥了笛卡尔的观点；更加激进的运动论者H.R.赫兹则企图从力学的体系中把力清除出去，他提出了一个纯粹的运动学方程，并用质量与运动的关系取代力。
动力论与运动论的对立在物质的相互作用方式上，派生出超距作用与接触作用观点的对立，并且在物质的原始结构上，派生出间断性与连续性观点的对立。在这些问题上，动力论者同时支持超距作用和间断性的观点，运动论者也同时支持接触作用和连续性的观点。但是随着现代物理学的诞生和整个机械观衰落，这两种观点逐渐被扬弃了。
动力论认为，力是运动状态变化的原因，一切自然现象都要用力说明。按牛顿的话说，自然哲学的任务在于"从各种运动现象来研究各种自然之力，而后用这些力去论证其他现象"。随着牛顿力学在自然科学中地位的加强，对自然现象的动力学解释还受到更严格的限制，即在自然界中发生作用的力只能是万有引力，其大小依赖于物体之间的距离。
运动论认为，更加基本的不是力，而是运动，用笛卡尔的话说，"物质中的多样性全都是依靠物质各个部分的运动的"。德国物理学家G.R.基尔霍夫继承和发挥了笛卡尔的观点；更加激进的运动论者H.R.赫兹则企图从力学的体系中把力清除出去，他提出了一个纯粹的运动学方程，并用质量与运动的关系取代力。
动力论与运动论的对立在物质的相互作用方式上，派生出超距作用与接触作用观点的对立，并且在物质的原始结构上，派生出间断性与连续性观点的对立。在这些问题上，动力论者同时支持超距作用和间断性的观点，运动论者也同时支持接触作用和连续性的观点。但是随着现代物理学的诞生和整个机械观衰落，这两种观点逐渐被扬弃了。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条