1) northeast tourism higher education
东北旅游高等教育
1.
We must do our best to find ways of perfecting northeast tourism higher education,and then it can achieve the positive perfect relation between northeast tourism higher education and northeast economy.
随着东北旅游业的逐步兴起与繁荣,东北旅游高等教育也随之有了一定的发展。
2) tourism higher vocational education
北京旅游高等职业教育
3) higher education on tourism
旅游高等教育
1.
Analysis on the higher education on tourism thoroughly,this paper points out a few of measurements to it.
当前山西旅游高等教育难以适应旅游经济的快速发展。
2.
How to cultivate high quality personnel is a problem faced us in higher education on tourism.
如何培养高素质人才,是摆在旅游高等教育面前的一个课题,本文从21世纪旅游管理人才培养目标入手,着重探讨了旅游管理人才应具备的素质,以及旅游高等教育如何培养高素质旅游管理人才。
4) higher tourism education
高等旅游教育
1.
This paper gives a brief summary of the domestic research on the development of Chinese tourism education,establishment of tourist disciplines,structural system of tourism education and the nature of higher tourism education, setting up of courses.
本文从中国旅游教育的发展、旅游学科建设、旅游教育结构体系以及高等旅游教育的性质、课程设置等方面对中国旅游教育的研究进行了简略综述。
2.
Based on the present condition of China s higher tourism education,the paper introduces the PBL pattern into higher tourism education.
从我国高等旅游教育的现状出发,将PBL教学模式引入到高等旅游教育中来,重点分析了如何在教学中应用PBL,以及在运用中应注意的问题,以期我国高等旅游教育从理论到方法都得到更新,推动我国高等旅游教育的发展,为我国旅游业的发展培养更多的有用人才。
5) higher tourism education
旅游高等教育
1.
It seeks to reform the model of international cooperative school-running, create an integrated model so as to reform higher tourism education and upgrade its level.
如何改变这一现象 ,广州大学中法旅游学院进行了有益的探索 ,以改革国际合作办学模式 ,创立整合型的国际合作办学模式为切入点 ,对旅游高等教育进行改革 ,提升旅游高等教育水平。
2.
Bilingual teaching practice in higher tourism education is becoming more and more important today.
旅游高等教育中导入双语教学 ,其现实意义毋庸置疑。
3.
The characteristics of tourism industry itself calls for more demand to higher tourism education.
在高等教育改革的背景下 ,职业教育和专业教育的关系被进一步关注 ,而旅游行业本身的特点 ,对旅游高等教育提出了更多要求。
6) higher education of tourism
旅游高等教育
1.
Bilingual Teaching Practice and Exploration in Higher Education of Tourism;
旅游高等教育的双语教学探析
2.
On the basis of all-round analysis to Chinese higher education of tourism after 2000, this paper point out the existing situation and problems, which are far-reaching to the further study on sustainable development of Chinese tourism industry at the turning-point period.
该文是在对2000年以来我国旅游高等教育全面分析的基础上,提出了我国旅游教育目前发展的现状和存在的问题,这对进一步研究我国旅游业在转型时期的可持续发展具有重要而深远的意义。
3.
Since 2000,higher education of tourism in China has developed much with increased size and scope,reasonable structure,as well as enhanced teaching and research quality.
2000年以来我国旅游高等教育有了很大发展,规模扩大,层次合理,分布广泛,专业建设与教学科研水平不断提高,但其中的问题也是不容忽视的,如缺乏品牌学校,人才培养方向模糊,师资力量薄弱,产学研结合不够等等,正视并解决这些问题是中国旅游业在转型时期可持续发展的重要保证。
补充资料：高等教育
| 高等教育 higher education 建立在中等教育基础之上的各种专业教育。分专修科、本科和研究生班。高等教育担负着培养各种专门人才和开展科学研究的双重任务。实施高等教育的机构通常是大学、学院和专科学校。大学一般分文、理、法、教育、农、工、商、医等学院。教学组织形式有全日制的和业余的，面授的和非面授的，学校形式的和非学校形式的。 在欧洲，公元前6～前4世纪已有高等教育性质的学校，如古希腊国家办的体育馆、青年军训团及哲学家办的哲学学校，研习竞技、文法、修辞、哲学、几何、天文和音乐理论。公元5世纪罗马帝国在各大城市创办高等学校，教授修辞、演说和辩论术。12～13世纪，由于工商业繁荣发达，各大城市先后出现了大学，最早的有意大利的博洛尼亚大学、法国的巴黎大学、英国的牛津大学和剑桥大学等。1860年以后美国高等教育逐渐发展起来。 中国古代的国学、太学、国子学、书院所实施的教育，基本上属于高等教育的范畴。中国近代高等教育的形成受西方教育思想影响很深。1898年（清光绪二十四年）设京师大学堂，为中国近代高等教育之始。1904年清政府批准的《学堂章程》规定，高等教育包括高等学堂（3年），分科大学堂（3～4年），通儒院（5年），共三级，全学程长达11～12年。教育方针是“中学为体，西学为用”。1911年辛亥革命后，高等教育进一步引进了西方资产阶级的科学教育内容。1922年9月北洋政府教育部又以美国实用主义教育制度为蓝本，公布《学校系统改革案》，其中规定大学修业年限为4～6年，采用选科制。近代一些外国教会和私人也在中国举办了一批高等学校。1949年以前，高等教育发展缓慢，全国约有200所高等学校。 中华人民共和国建立后，人民政府改革旧学制，颁布统一的规章制度。1951～1953年，中国高等学校进行了院系调整，把高等学校分为两种类型，一是综合性大学，一是独立学院和专科学校。综合性大学分文理两科，直接设系，取消了学院一级。独立学院和专科学校按专科性质分设若干系科。还专设外语学院、体育学院和音乐、戏剧、美术、电影等各类艺术院校。 1952年底，中央人民政府成立高等教育部，1958年高等教育部和教育部合并为教育部。文化大革命期间，高等教育遭到极大摧残和破坏。1978年12月中国共产党十一届三中全会以后，高等教育事业重新得到恢复和发展。 中国高等教育的学制，本科修业年限多为4年，医学院和少数理工科院校为5年或6年。高等专科学校的修业年限为2～3年。研究生分攻读硕士和博士学位两个阶段，修业年限各为2～3年。 为了适应社会对于人才的需求，当代世界许多国家纷纷开办短期大学、部分时间制大学、半工半读高等学校、广播电视大学、函授大学等，自学辅导和自学活动也相应发展起来。高等教育已大大超出传统的大学制度。中国在高等教育改革中，也注意了多层次、多规格和多种形式的办学方法，以满足青年的多种升学要求和就业要求。 |
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参考词条