1) dynamic uncertainties
动态不确定
1.
Direct adaptive fuzzy backstepping control of nonlinear systems with dynamic uncertainties
动态不确定非线性系统直接自适应模糊backstepping控制
2.
A backstepping design procedure is proposed for a class of nonlinear system with unknown parameters and dynamic uncertainties.
针对一类含有未知参数和动态不确定的非线性系统 ,基于 Lyapunov递推设计方法设计了状态反馈控制器 ,并提出了鲁棒自适应控制算法。
3.
The adaptive fuzzy output feedback control approach based on backstepping and a dynamic signal was proposed for SISO nonlinear system with dynamic uncertainties.
对一类单输入单输出动态不确定非线性系统,提出一种模糊自适应Backstepping和动态信号相结合的输出反馈控制方法。
2) dynamic uncertainty
动态不确定度
1.
A weighted data fusion algorithm based on dynamic uncertainty evaluation;
基于动态不确定度评定的加权数据融合算法
2.
From the point that the observation data of dynamic measurement is a random process,the dynamic uncertainty of different random process is calculated.
针对动态不确定度有待深入研究的实际,介绍了一种采用蒙特卡罗统计模拟的方法来解带置信水平的不确定度评定的问题,并基于动态测量的观测数据是一随机过程的特征,分别对平稳及非平稳随机过程进行动态不确定度的计算。
3.
Using the fundamental idea of stochastic signal processing method, the concept and estimation method of dynamic uncertainty and dynamic repeatability of dynamic calibration results in measurement system are introduced.
本文运用随机信号处理中的基本概念,演绎出测试系统动态校准结果的动态不确定度和动态重复性的概念和估算方法,从它们的估算方法可以看出:动态重复性(分散度)和动态不确定度是从不同的角度来描述动态重复性和它们的不确定度,它们的物理意义和出现概率是相似的。
4) dynamic uncertainties
动态不确定项
1.
In this paper,robust finite-time control problem of nonlinear systems with dynamic uncertainties is investigated.
讨论了一类带有动态不确定项的非线性系统的鲁棒有限时间控制问题。
5) input dynamical uncertainty
不确定输入动态
1.
Robust almost disturbance decoupling for a class of nonlinear systems with input dynamical uncertainty via output feedback;
输出反馈实现一类带不确定输入动态非线性系统的鲁棒几乎干扰解耦
6) uncertain exogenous dynamics
不确定外动态
1.
This paper deals with the problem of the robust feedback control of affine nonlinear systems with uncertain exogenous dynamics.
研究了含不确定外动态的仿射非线性系统的鲁棒反馈控制问题。
补充资料：《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》
中华人民共和国国务院于1960年3月5日颁发试行的一项规定。目的是为了鼓励高等学校教师不断提高政治业务水平，努力做好教学工作和科学研究工作。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条