1) incorrect concept in math
数学错误概念
2) Misconception
[英][,mɪskən'sepʃn] [美]['mɪskən'sɛpʃən]
错误概念
1.
Misconceptions about Design or High-frequency Magnetic Component in Switching-mode Power Supply;
开关电源中高频磁性元件设计常见错误概念辨析
2.
The students mainly have two kinds of misconceptions.
以问卷测试和访谈相结合的方法,以高中生和物理专业的大学生为研究对象,就学生在光的直线传播概念的理解进行研究,揭示出学生存在两种典型的错误概念模型:整体模型,学生认为光源发出的光与其形状相同,作为一个整体朝着孔(或光屏)方向传播;适合模型,光源发出的是一系列平行光,从光源顶端和底端发出的光线为这束平行光的边界光线,光屏上出现的图像大小,取决于光源或孔的大小。
3.
All of these are the misconception, or alternative conception in students mind.
学生并不是带着空白的头脑进入教室的,在日常生活以及以往的学习中,他们形成了大量的个体经验,其中有些经验可以作为新知识的生长点、固定点,但其中也有很多理解是与当前的科学理论相违背的,这就是学生头脑中的错误概念,或者说另有概念。
3) misconceptions
错误概念
1.
However,misconceptions of student’s probability often arised.
克服概率学习错误的教学策略有:让学生亲历具体的随机情境,帮助学生理解各种概率概念;运用各种具体化、可视化的教学策略,使概率的思维具体形象化;激发认知冲突,暴露错误概念,促进概念转变;创设“惑”境,引起认识冲突,形成有效信念。
2.
Some preconceptions are consistent with the scientific conceptions, but many counteract to the scientific conceptions or with the scientific conceptions incompletely unanimous understanding named misconceptions.
前概念有一些是与科学概念相一致的，但更多的是那些有悖于科学概念或与科学概念不完全一致的认识即错误概念(misconception)。
3.
The analysis of misconceptions about heat and temperature;
为此对各种错误概念的理解进行了分类归纳,并探讨其形成的原因,为物理教学提供了参考。
4) conceptual error
概念性错误
1.
These errors included: negative transfer, logical errors, conceptual errors and strategic mistakes.
这几种数学错误包括:负迁移,逻辑性错误,概念性错误和策略性错误。
5) Mathematics concept
数学概念
1.
Mathematics concept yeaching and learning supported by new techique;
论新技术支持下的数学概念教学
2.
Research on learning strategy about mathematics concept;
掌握数学概念学习策略的若干思考
3.
Survey of strategy in learning mathematics concept;
数学概念学习策略的调查研究
6) mathematical concept
数学概念
1.
The paper is intended to expatiate on the interior and the exterior representations of mathematical concept,respectively,and make a further analysis of the interrelationship between them and their teaching meanings.
对数学概念的内在表征和外在表征分别加以阐释,并进一步揭示出两者之间的内在关系及其教学意义,对数学概念表征的深刻认识可以引发教师对数学教学作深层次地思考。
2.
In the course of mathematical concept learning,Representation of Mathematical Concept is the most important step.
数学概念学习过程中,概念表征是重要的环节。
补充资料：四概念错误
亦称“四名词错误”。三段论中混淆概念的逻辑错误。三段论中最常见的逻辑错误。三段论只能有三个概念，如果把两个不同的概念当作同一个概念使用，以致在三段论中有四个概念，就犯了逻辑错误。如说：“中国人是勤劳勇敢的，他是中国人，所以他是勤劳勇敢的。”其中的两个“中国人”不是同一个概念，前者是集合概念，指中国人的整体；后者是普遍概念，指任何一个中国人。因此，这个三段论犯了四概念错误。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条