1) Heisenberg representation
Heisenberg表象
1.
The harmonic oscillator was solved in the Heisenberg representation by introducing raising op- erator and lowering operator.
在Heisenberg表象,通过引入升降算符求解了量子谐振子,计算了任意初态情况下坐标、动量、动能、势能和哈密顿量的期望值,并同经典谐振子的相应力学量进行了比较,得出了量子谐振子只能在一定条件下趋近于经典谐振子而不可能等同。
2) Heisenberg group
Heisenberg群
1.
The isoperimetric inequality on the Heisenberg group H~n;
关于Heisenberg群上的等周不等式
2.
Problem about the compactness of the maps for the Heisenberg group target;
目标流形为Heisenberg群映射的紧性问题
3.
Characterization of quasiconformal mappings on Heisenberg group by Royden algebra;
Heisenberg群上的拟共形映射的Royden代数刻画
3) image
[英]['ɪmɪdʒ] [美]['ɪmɪdʒ]
表象
1.
The Research on the Effect of Aesthetical Image Training to Junior Middle School Students Maps Memory;
审美表象训练对初中生地图识记影响的研究
2.
Representation of che mical concepts is expressed in proposition, image, production system and schema etc.
化学概念是以命题、表象、产生式和图式等方式表征的。
3.
Treat of linear harmonic oscillator in energy image by means of deusity matrix is discussed.
这里主要讨论在能量表象中利用密度矩阵处理线性谐振子问题，然后再将其变换到坐标表象和动量表象中讨论其分布函数。
4) representation
[英][,reprɪzen'teɪʃn] [美]['rɛprɪzɛn'teʃən]
表象
1.
Selection of unit vector and representation of Hamilton operator for cyclooctateraene;
环辛四烯的基矢量选择与Hamilton算符的表象
2.
The Solutions of One dimensional Harmonic Oscillator Energy Eigenvalues in Different Representation;
一维谐振子能量本征值在各种表象中的求解
3.
Effect of representation training on hurdle teaching;
表象训练法对普通高校跨栏教学的影响
5) Idea
表象
1.
The Reception of Poetry ——psychological copy phenomenon of readers towards the west wind idea;
诗意的接受——接受者对西风表象的心理临摹现象
2.
Application of idea training in smash teaching;
扣球教学中表象训练的应用
3.
Six psychological factors are discussed in this pape r,those are sense, perception, idea, thinking, memory,will, so that the trainees psychological c haracteristics can be known better and the training or teaching can be conducted following scientific psychology rules.
对武术运动中的感觉、知觉、表象、思维、记忆及意志等六个方面的心理现象进行了探讨 ,以便能更好地把握武术运动员的心理特性 ,遵循科学的心理规律来指导武术教学及训练 。
6) imagery
[英]['ɪmɪdʒəri] [美]['ɪmɪdʒərɪ]
表象
1.
Research on the Imagery Character of Creative Solving in Phisical Problem in the grades 11 students who study scinence;
高二理科生物理问题创造性解决的表象特征研究
2.
The Study of Imagery Training for Classroom Instruction Based on Data Structure Curriculum;
数据结构课程教学的表象训练研究
3.
The Experimental Research on Imagery Training in the General Badminton Course;
表象训练在羽毛球普修课中的教学实验研究
补充资料：海森伯测不准原理(Heisenberg’
分子式：
CAS号：
性质：又称海森伯测不准原理(Heisenberg’s uncertainty principle)。微观粒子具有二象性，其某些共轭物理量，不可能同时具有确定值。要想将其中的一个量测得非常精确，则另一个量就会非常不确定；反之一样。两者不确定程度的关系称测不准关系。
CAS号：
性质：又称海森伯测不准原理(Heisenberg’s uncertainty principle)。微观粒子具有二象性，其某些共轭物理量，不可能同时具有确定值。要想将其中的一个量测得非常精确，则另一个量就会非常不确定；反之一样。两者不确定程度的关系称测不准关系。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条