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1)  research convergence
研究共识
2)  Review of Knowledge Sharing
知识共享研究综述
3)  identification research
识别研究
4)  research cognition
研究认识
5)  autograph study
款识研究
6)  sense of research
研究意识
1.
In the progress of teacher development schools, rich experience has been obtained such as respect to schools experience and traditions, understanding of students needs, establishment of teachers sense of research and subject position, professionaliza-tion, emphasis on students development and .
教师发展学校积累了丰富的经验,如尊重学校的经验和传统;理解学生;树立教师的研究意识和主体意识;建构新型教师的专业活;关注学校的整体建设等。
补充资料:北京共识

2002年,卡瓦吉特%26bull;辛格(Kavaljit Singh)在《从%26ldquo;北京共识%26rdquo;到%26ldquo;华盛顿共识%26rdquo;:中国通往自由化和全球化之路》一文中首次把中国的发展模式称作%26ldquo;北京共识%26rdquo;。而当2004年中国的%26ldquo;和平崛起%26rdquo;成为世界话题时,美国高盛公司政治经济问题资深顾问乔舒亚%26middot;库珀%26middot;拉莫(Joshua Cooper Ramo)于同年5月在The Beijing Consensus一文中再次全面详细提出%26ldquo;北京共识%26rdquo;,引起强烈关注。他认为中国的发展模式是一种适合中国国情和社会需要、寻求公正与高质增长的发展途径,并把这种发展模式概括为%26ldquo;北京共识%26rdquo;。之所以取这个名字是有意叫板%26ldquo;华盛顿共识%26rdquo;。拉莫认为,%26ldquo;北京共识%26rdquo;取代了盛行于20世纪90年代的%26ldquo;华盛顿共识%26rdquo;。

概括地说,%26ldquo;北京共识%26rdquo;就是中国实行改革开放以来的20多年发展经济经验。它的具体定义是:(1)艰苦努力、主动创新和大胆试验,如设立深圳等经济特区;(2)积极维护国家版图完整和利益,如坚持统一台湾;(3)循序渐进、不断精心积累具有不对称力量的工具,如拥有4000多亿美元外汇储备。其中,创新和试验是%26ldquo;北京共识%26rdquo;的灵魂,强调解决问题应因事而异,灵活应对,不求统一标准。在这三大定义下,%26ldquo;北京共识%26rdquo;的目标是:在保持独立的同时实现增长。其实,早在%26ldquo;北京共识%26rdquo;提出前的改革开放初期,中国就已经把自身的发展道路称为%26ldquo;建设有中国特色的社会主义%26rdquo;,其核心思想是:中国按照自己的国情,走自己的发展之路。

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参考词条