1) military commanding academy
军事指挥院校
2) command institute
指挥院校
1.
As the science of researching practical quantity relations and space correlation, mathematics is a key course for the cadets in command institutes.
数学作为研究现实数量关系与空间形式的一门科学 ,对于指挥院校的生长军官学员来说 ,是重要的核心课程 ,具有使他们掌握数学知识 ,培养逻辑思维能力 ,提高分析问题、解决问题能力 ,为终生学习打基础的教育功能。
4) military command
军事指挥
1.
Research and Exploit of Modern Military Command Information System(MCIS);
现代军事指挥信息系统研究与开发
2.
Based on a weapon efficacy simulation model,an objectoriented knowledge representa-tion of military command is proposed.
根据武器效能仿真模型，提出了一种面向对象的军事指挥知识的表达方法，讨论了武器效能仿真模型中的面向对象的军事指挥专家系统的知识库结构和知识库维护界面，分析了专家系统的推理机制，并给出该军事指挥专家系统的总体结构。
3.
In this paper, the backdrop is based on military command and decision making, we research of fuzzy entropy model under dynamic conflict decision uncertainty in fuzzy sets.
以军事指挥决策为背景 ,在模糊集上研究了不确定性动态冲突决策的模糊熵模型。
5) military academy
军事院校
1.
In order to deal with the great challenges of the new international military change,the military academy must enforce the scientific concept of the development.
为应对世界新军事变革对军事人才队伍建设提出的严峻挑战,军事院校必须全面落实科学发展观,坚持以人为本,大力培养建立在信息化技术基础之上的专业特色突出的军事人才,坚持复合型军事人才的全面、协调发展,坚持可持续发展,确保有特色、复合型军事人才发展的可持续性。
2.
The faculty of military academy is the basic organization in the course of running the teaching and management and takes up the forefront position in the development of subject,discipline and talents for national defense.
通过对军校院级档案管理特色的分析,探讨了加强军校基层档案管理的重大意义,并进一步揭示出目前军事院校院级档案管理中存在的一些主要问题,同时提出了相应的整改措施。
6) military colleges
军事院校
1.
The Research and Practice of the Integration of Information Technology with Curriculum in Military Colleges in the Age of New Military Revolutionary;
在时代发展的要求下，信息技术与课程整合逐渐成为世界范围内一股强大的教育改革潮流，也成为我国军事院校教育教学领域改革的一大突破口。
补充资料：指挥院校
指挥院校
command colleges and schools
霉～ 重誓，卜々．零 i；。霉∥蠢●气√j_暨¨鬣空军航空学校，成立军事学院、后勤学院、总高级步兵学校、政治学院、高等军事学院和空军学院、海军学院等。50年代后期，基本形成了完整的指挥院校培训体制。“文化大革命”中，指挥院校遭受严重破坏。70年代中期以后，贯彻中央军事委员会关于加强院校建设的方针、原贝l]，经过恢复、重建，指挥院校逐步得到发展，并于1985年成立国防大学。经逐步调整和改革，指挥院校形成了初、中、高三级培训体制。初级指挥院校，分为中专、大专、本科三个层次，分别招收具有高中毕业文化程度的优秀班长和地方应届高中毕业生，实施军事、政治、管理和文化科学知识等全面、系统的基础教育，学制为2一4年，着重培训具有比较扎实的军事、政治、文化素质和指挥管理能力的初级指挥军官。毕业后，一般授予少尉军衔，优秀者可授予中尉军衔。中级指挥院校，招收经初级指挥院校、专业技术院校培训的营职军官，实行进修性深造教育，学制1一2年，在侧重干专业深造的同时，进一步扩‘大知识面，进行知识更新，使其具有合同战术指挥员的知识结构，毕业后能够胜任团级的军政指挥军官。高级指挥院校(国防大学)，招收经中级指挥院校培训过的师职军官和领率机关的参谋人员，实施高层次的综合教育，学制为1一2年，培训陆军、海军、空军的集团军(军)职指挥军官。有些指挥院校还培训研究生。各指挥院校除培训任务外，还开办短期轮训班，对经过培训的现职军官进行轮训，实施本职的进修提高和担任新职务前的进修，学制半年左右。初级指挥院校还担负着一定的士官培训任务。全军各指挥院校均承担一定的科学研究任务。 世界许多国家的军队，都很重视指挥军官的培训，指挥院校的培训体制和学制不尽相同。美军指挥院校分为任命前的基础训练和任职训练。基础训练学制长，一般}为4年;任职进修 l深造训练学制短， }一般为3一10个 }月。初级训练在各 }兵种指挥学校进 }行;中级训练在指 }挥与参谋学院进 }行;高级训练在军 }事学院和国防大学 }进行。俄军指挥院 l校基本是三级培训 }体制。
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参考词条