1) higher schools librarian
高校馆员
1.
With the development of modern information technology, information quality has become the important quality for higher schools librarian.
随着现代信息技术的发展,信息素质已成为高校馆员最重要的素质。
2) female librarian of university
高校女馆员
3) university librarian
高校图书馆馆员
1.
In this article the author proposes that a university librarian should obtain and master a variety of skills and knowledge so as to meet the requirements of current network working condition.
高校图书馆馆员在网络环境下应具备计算机、网络知识和应用技能 ,文献信息的管理、收集与处理的能力 ,较高的外语应用能力 ,爱岗敬业精神和较强的人际关系协调能力 ,过硬的心理素质和较强的公关能力 ,精深的专业知识、广博的科学文化知识和知识运用的能力。
4) University librarians
高校图书馆员
1.
An analysis of the causes of university librarians job-burnout;
高校图书馆员职业倦怠状况的成因分析
2.
A New Means on the Continuing Education of University Librarians—NetCourse
高校图书馆员继续教育的新手段——网络课堂
3.
This paper has analyzed the reasons for the university librarians occupational burnout and its hazards,and explored measures of eliminating the occupational burnout from the angle of modern management science.
分析了高校图书馆员职业倦怠产生的原因及危害,并从管理学角度,探讨了缓解高校图书馆员职业倦怠的对策和措施。
5) university librarian
高校图书馆员
1.
This paper analyzes the present situation of the quality construction of university librarians and the competencies that are badly in need of improving, and probes into how to strengthen the quality construction of university librarians.
分析了网络环境下高校图书馆员素质建设方面的现状以及亟需提升的素质能力,并就如何加强馆员素质建设作了一些探讨。
2.
Based on the feature of information literacy,the paper analyzes the value of the development of information literacy of university librarians and the weak points during the development of it.
文章从信息素养的涵义与特征出发,分析了我国高校图书馆员信息素养的价值取向以及在此教育中所存在的问题,提出了高校图书馆员信息素养教育的几点建议。
3.
This paper analyzes the quality of university librarians in the 21st century from four aspects of ideological and political quality, skillful quality, vocational quality and humanistic quality.
从政治思想素质、业务素质、职业技能素质、人文精神4个方面分析了21世纪高校图书馆员的素质。
6) College Librarian
高校图书馆员
1.
The role shaping of College Librarian in the era of network information;
网络信息时代高校图书馆员的角色塑造
2.
On practice intension of the college librarian s occupational spirit;
高校图书馆员职业精神的实践内涵
补充资料：图书馆员
图书馆业务人员的通称。在一些国家还指图书馆管理专家，或修毕图书馆学专业课程而被授予馆员资格的人，或管理任何一批文献的人。图书馆员的职业是管理图书馆及其目录，对文献资料进行搜集、整理、组织和保管，并提供借阅、参考咨询和情报服务以满足读者的需求。图书馆员应对图书馆的资源、文献资料的组织方法及读者有基本的知识。
在古代,图书馆员的主要工作是保管、看守图书,因此往往被称为图书保管员。17世纪中叶英国皇家图书馆馆长J.杜里主张图书馆员不应只是图书的保管人和提供者，还应是文化传播者。1894年纽伯里大学校长哈珀提出图书馆员的工作不仅是管理图书，为书编目，还应充当读者利用图书的指导。为了更好地承担文化传播者和教育者的职责，许多学者提出了对图书馆员文化素质的基本要求。如15世纪意大利著名私人图书馆的拥有者费德里戈公爵要求图书馆员"学识渊博，神采奕奕，和蔼可亲，精通文学与语言"。德国图书馆学家F.A.艾伯特主张图书馆员必须接受严格的专业教育，他在1820年出版的《图书馆员的教育》一书中提出图书馆员要有综合性的知识、广泛的外语和历史知识,还应了解文学史、目录学、古籍知识和百科词典；图书馆员应具备的重要素质是条理性、秩序感、辨别细节的能力和献身精神。随着图书馆事业的发展，图书馆员的地位逐渐提高，分工趋向专业化，因而也就有了不同的称呼，如馆长、馆员、副馆员和助理馆员等，编目员、参考馆员、分类法专家、标引员等；公共图书馆员、科学图书馆员、专业图书馆员、大学图书馆员等。
为了保证图书馆员的质量，维护这一职业的社会地位和声誉，许多国家制订了考试政策。如19世纪80年代普鲁士文化部一位局长F.T.阿尔特霍夫认为图书馆员应通过国家考试取得相应的资格。在他的努力下，1893年普鲁士政府颁布法令，规定通过国家考试者才能取得高级馆员称号，1909年又发布了中级馆员的考试条例。英国图书馆协会从1885年起受政府委托有权授予图书馆工作者"协会准会员"和"协会正式会员"资格，前者需通过初步考试和中间考试(登记考试)；准会员工作 5年后方可参加最终考试，合格者才取得后一资格，因此协会正式会员享有盛誉。1897年法国也开始实施图书馆员资格的国家考试制度。苏联1934年法令规定未受过图书馆教育者必须参加国家考试，合格者才能成为图书馆员。
许多国家的图书馆员都区分为专业人员和辅助人员。专业人员需具备大学毕业以上学历，主要从事专门业务或研究工作，他们一般需受过培训，其任务是鉴定需要，分析问题,确定目标,组织和管理对读者的各项服务。辅助人员需高中毕业，主要从事辅助性工作。其任务主要是应用既定的规章条例和技术从事日常工作。以文献收集工作为例，专业人员只负责文献选择，其他的工作如查重、打卡片、发订单等都由辅助人员完成。但在实践中区分并不总是明确的，例如在自动化程度较高的图书馆，辅助人员就在处理过去由专业人员负责的技术加工和馆际互借工作。在国际图书馆界影响较广的是美国实行的职级制度。美国图书馆协会规定图书馆业务工作人员分为职员(即辅助人员)和专业人员。职员分 3级：管理员(职业学校毕业者)、技术助理员(大学专科毕业者)和助理馆员(获学士学位者);专业人员又分2级；馆员和高级馆员或专家和高级专家(获得硕士学位以上者)。 日本图书馆专业人员分为司书(又区分为5级)和司书补。司书需大学毕业,从事专门业务；司书补需高中毕业,协助司书工作。中国图书馆业务工作人员的专业职务分为管理员、助理馆员、馆员、副研究馆员和研究馆员5级,馆员以下为初级业务人员，馆员为中级业务人员, 副研究馆员和研究馆员为高级业务人员 (相当于高等学校的副教授、教授),主要承担较深的文献研究任务,指导、主持业务工作和科研工作，解决重大的业务问题。
图书馆员几乎遍布于各个地区、各种行业。但在公共图书馆、高等学校和科研机构图书馆的居多。在图书馆员中女性往往占有较大的比例。一些国家比较重视对图书馆职业人口状况的统计，例如在图书馆事业比较发达的美国，1982年在近4.4万个图书馆中有 13.6万个全时职位，雇用了大约13.9万名雇员。其中48％在学校区，23％在公共图书馆，15％在高等学校图书馆，14％在专门图书馆。专业人员和辅助人员各占一半。专业人员中约80％有正式学位或证书(60％为图书馆学硕士,12％为图书馆学学士，7％有学校图书馆员证书)。在不同类型的图书馆中，以高等院校图书馆员和专门图书馆员中拥有硕士学位的比例最高。雇员中85％为女性。中国缺乏全国统一的统计,仅知公共图书馆1987年底有2440所,工作人员有 3.3万多人；高等院校图书馆1986年有1158所，工作人员有43279人;中国科学院系统图书馆到1990年底有140多所，工作人员有3000多人。
社会进步和科技发展对图书馆员的职业提出了更多、更高的要求。未来世界经济的主要增长成分将是信息业，最需要的职业专家将是能够利用各种传播载体，控制信息洪流，并?右杂行蚬芾砗凸惴捍サ淖遥幢却惩际楣菰敝耙蹈惴旱拇ピ靥遄液托畔⒆遥墙饕邮掠胄畔⒂泄氐墓芾怼⒆裳⑼葡⒈嗉⒈暌臀恼嘀啤⑴嘌怠⑾低撤治觥⒂没Х瘛⒘檎摇⑽南状荨⒀芯俊⒓锹脊芾怼⑹菘馍裙ぷ鳌?
在古代,图书馆员的主要工作是保管、看守图书,因此往往被称为图书保管员。17世纪中叶英国皇家图书馆馆长J.杜里主张图书馆员不应只是图书的保管人和提供者，还应是文化传播者。1894年纽伯里大学校长哈珀提出图书馆员的工作不仅是管理图书，为书编目，还应充当读者利用图书的指导。为了更好地承担文化传播者和教育者的职责，许多学者提出了对图书馆员文化素质的基本要求。如15世纪意大利著名私人图书馆的拥有者费德里戈公爵要求图书馆员"学识渊博，神采奕奕，和蔼可亲，精通文学与语言"。德国图书馆学家F.A.艾伯特主张图书馆员必须接受严格的专业教育，他在1820年出版的《图书馆员的教育》一书中提出图书馆员要有综合性的知识、广泛的外语和历史知识,还应了解文学史、目录学、古籍知识和百科词典；图书馆员应具备的重要素质是条理性、秩序感、辨别细节的能力和献身精神。随着图书馆事业的发展，图书馆员的地位逐渐提高，分工趋向专业化，因而也就有了不同的称呼，如馆长、馆员、副馆员和助理馆员等，编目员、参考馆员、分类法专家、标引员等；公共图书馆员、科学图书馆员、专业图书馆员、大学图书馆员等。
为了保证图书馆员的质量，维护这一职业的社会地位和声誉，许多国家制订了考试政策。如19世纪80年代普鲁士文化部一位局长F.T.阿尔特霍夫认为图书馆员应通过国家考试取得相应的资格。在他的努力下，1893年普鲁士政府颁布法令，规定通过国家考试者才能取得高级馆员称号，1909年又发布了中级馆员的考试条例。英国图书馆协会从1885年起受政府委托有权授予图书馆工作者"协会准会员"和"协会正式会员"资格，前者需通过初步考试和中间考试(登记考试)；准会员工作 5年后方可参加最终考试，合格者才取得后一资格，因此协会正式会员享有盛誉。1897年法国也开始实施图书馆员资格的国家考试制度。苏联1934年法令规定未受过图书馆教育者必须参加国家考试，合格者才能成为图书馆员。
许多国家的图书馆员都区分为专业人员和辅助人员。专业人员需具备大学毕业以上学历，主要从事专门业务或研究工作，他们一般需受过培训，其任务是鉴定需要，分析问题,确定目标,组织和管理对读者的各项服务。辅助人员需高中毕业，主要从事辅助性工作。其任务主要是应用既定的规章条例和技术从事日常工作。以文献收集工作为例，专业人员只负责文献选择，其他的工作如查重、打卡片、发订单等都由辅助人员完成。但在实践中区分并不总是明确的，例如在自动化程度较高的图书馆，辅助人员就在处理过去由专业人员负责的技术加工和馆际互借工作。在国际图书馆界影响较广的是美国实行的职级制度。美国图书馆协会规定图书馆业务工作人员分为职员(即辅助人员)和专业人员。职员分 3级：管理员(职业学校毕业者)、技术助理员(大学专科毕业者)和助理馆员(获学士学位者);专业人员又分2级；馆员和高级馆员或专家和高级专家(获得硕士学位以上者)。 日本图书馆专业人员分为司书(又区分为5级)和司书补。司书需大学毕业,从事专门业务；司书补需高中毕业,协助司书工作。中国图书馆业务工作人员的专业职务分为管理员、助理馆员、馆员、副研究馆员和研究馆员5级,馆员以下为初级业务人员，馆员为中级业务人员, 副研究馆员和研究馆员为高级业务人员 (相当于高等学校的副教授、教授),主要承担较深的文献研究任务,指导、主持业务工作和科研工作，解决重大的业务问题。
图书馆员几乎遍布于各个地区、各种行业。但在公共图书馆、高等学校和科研机构图书馆的居多。在图书馆员中女性往往占有较大的比例。一些国家比较重视对图书馆职业人口状况的统计，例如在图书馆事业比较发达的美国，1982年在近4.4万个图书馆中有 13.6万个全时职位，雇用了大约13.9万名雇员。其中48％在学校区，23％在公共图书馆，15％在高等学校图书馆，14％在专门图书馆。专业人员和辅助人员各占一半。专业人员中约80％有正式学位或证书(60％为图书馆学硕士,12％为图书馆学学士，7％有学校图书馆员证书)。在不同类型的图书馆中，以高等院校图书馆员和专门图书馆员中拥有硕士学位的比例最高。雇员中85％为女性。中国缺乏全国统一的统计,仅知公共图书馆1987年底有2440所,工作人员有 3.3万多人；高等院校图书馆1986年有1158所，工作人员有43279人;中国科学院系统图书馆到1990年底有140多所，工作人员有3000多人。
社会进步和科技发展对图书馆员的职业提出了更多、更高的要求。未来世界经济的主要增长成分将是信息业，最需要的职业专家将是能够利用各种传播载体，控制信息洪流，并?右杂行蚬芾砗凸惴捍サ淖遥幢却惩际楣菰敝耙蹈惴旱拇ピ靥遄液托畔⒆遥墙饕邮掠胄畔⒂泄氐墓芾怼⒆裳⑼葡⒈嗉⒈暌臀恼嘀啤⑴嘌怠⑾低撤治觥⒂没Х瘛⒘檎摇⑽南状荨⒀芯俊⒓锹脊芾怼⑹菘馍裙ぷ鳌?
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条